四年级下册音乐教案(5)

d. 随着音乐伴奏，用和谐的声音，细腻的情感完整演唱歌曲。在唱“划呀划”这句时，加进之前教的“划船”舞蹈动作，丰富歌唱活动，增加歌唱趣味。

四、巩固歌曲，创造表演

在学会歌曲的基础上，为歌曲《采菱》伴奏。

1. 教师出示两种节奏型，让学生自主选择一种为歌曲伴奏 (1){0X 0X|0X XX| (2){0X 0X|0X X|

{X X | X - | {X X | X X|

a.（写节奏——读节奏——出示乐器试着打节奏——任选一种节奏为歌曲伴奏）

b．在练习后，出示“铃鼓、三角铁”，让学生自我探索，在哪个地方加入更合适。

2.将乐器“铃鼓、三角铁”发给个别同学，选一种节奏为歌曲伴奏，其余同学唱歌，并配上“划船”的舞蹈动作，全班同学相互配合一同演绎歌曲。 五、小结

今天我们学习了、欣赏了江南水乡风格的歌曲，看了采茶姑娘采茶 劳动场景，体验了水乡孩子采菱的快乐，同时也欣赏到了江南的美丽景色。那么，同学们知道江南还有哪些具有代表性的景色和劳动场面吗？请你们回去仔细寻找一下，下节课和同学、老师一起分享。播放《采茶舞曲》音乐，让学生再次感受江南水乡音乐的美，意犹未尽，结束本课！ 教学反思：

第二课时 《洪湖水浪打浪》《水乡船歌》

教学内容：聆听《洪湖水，浪打浪》（歌剧《洪湖赤卫队选段》）《水乡船歌》 教学目标

1、引导学生聆听歌曲《洪湖水浪打浪》感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。 2、引导学生用歌曲《洪湖水浪打浪》编排简单的舞蹈动作，通过这一音乐活动 感受音乐的魅力。

3、聆听笛子与乐队演奏的《水乡船歌》，感受乐曲的江南水乡特色，引导学生能够听辨出乐曲的横向结构和纵向结构，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生演唱和表表演能力。

教学重难点：学生能感受乐曲中的情感，用自己的话表达出来。 教学准备：多媒体 教学课时:一课时 教学过程： （一）、导入：

1、播放歌剧《白毛女选段》，《扎红头绳》导入。 2、提问：这首歌曲主题是什么？表现什么故事情节？ （二）、新课学习: 1、作品简介

歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术，起源于十六世纪末的意大利。欧洲传统歌剧分为：正歌剧、意大利喜歌剧、法国音歌剧和法国大歌剧等几种体裁。

我们今天所学习的歌曲就是歌剧《洪湖赤卫队》选段《洪湖水浪打浪》。 歌剧《洪湖赤卫队》是以第二次国内革命战争为背景，描写了人民群众在中国共产党的领导下，和地主恶霸、反动势力的殊死斗争。主要内容为1930年前后，湖北沔阳县委把赤卫队撤离后，当地白极会头子彭霸天在国民党部队的支持下企图卷土重来，赤卫队在乡党支部书记韩英和队长刘闯的率领下继续袭击敌人。刘闯有勇无谋，枪打密探而暴露目标。韩英在掩护队伍撤退中，与分队长王金标一同被捕。后来王金标叛变，韩英宁死不屈。敌人把韩英的母亲找来劝降，韩英母女互相勉励，坚贞不屈。敌人把叛徒王金标放回，想诱骗赤卫队进入伏击圈。此时彭霸天的副官表露了地下党员的真实身份，以自己的生命掩护韩英逃脱。韩英回到赤卫队枪毙了叛徒，配合红军作战，消灭了彭霸天。 2、聆听《洪湖水浪打浪》? 3、学唱歌曲《洪湖水浪打浪》 4、这首歌曲表达了怎样的情感？ 5、再次聆听感受音乐。

6、音乐活动（分组进行）

⑴根据歌曲意境用笔描绘出你所感受的画面。 ⑵根据音乐编排几个简单的舞蹈动作。 7、聆听《水乡船歌》

①初听曲子，你能听到几种乐器的声音？

②再听，出示几种我们熟悉的乐器图片，再次认识乐器。 ③听曲子，在你的头脑中你看到了怎样的画面？ ④听曲子，如果听到穿的动静做个动作吧。

⑤再听曲子，你想画画么，你想怎么画？说说吧。（学生自己用语言描述） 8、课堂回顾教师总结 教学反思：

第三课时 《癞蛤蟆和小青蛙》

教学内容：演唱《癞蛤蟆和小青蛙》 教学目标：

1、通过演唱《癞蛤蟆和小青蛙》使学生热爱小动物，了解小动物。 2、学会演唱歌曲并用力度变化唱歌曲。

3、学生能用欢快、活泼的情绪，有感情地、自信地, 完整地演唱歌曲。

教学重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现音乐的内容。 教学难点：学习掌握力度记号：mf（中强）、mp（中弱）。在学唱中认识中强、中弱的力度记号，并会在歌曲中运用。 教学准备：多媒体，电子琴 教学课时：一课时 教学过程：

一、组织教学，导入新课师：说说癞蛤蟆和小青蛙的相似和不同之处。

生：答。教师简单总结，引入歌曲。 （板书题目，课件播放图片） 二、新歌教学：

1、聆听歌曲范唱。（课件播放歌曲简谱）

（教师边弹边唱，学生聆听并思考问题。）

（1）师：歌曲中的癞蛤蟆和小青蛙之间发生了什么事？

生：答。

（2）师：你觉得这首歌曲具有怎么样的风格？

生：答。

（3）师：与平时的歌曲有什么不同？

生：答。

2、再次聆听歌曲，小声哼唱。 3、学唱歌曲。

（1）教师一句一句教唱。 （2）注意弱起。

（3）唱准确以下几组音程：

2-6、1-6、4-2

3、了解力度记号，并学会运用： 中强mf， 中弱mp。 4、学生演唱歌曲。 三、学生分组表现歌曲： 1、表演并演唱歌曲。 （1）讨论角色的特点。

（2）与同桌创编神态、动作、表情来演唱。 2、学生分组演唱歌曲。 3、学生以轮唱的方式演唱歌曲。 4、学生上台表演歌曲。 课堂小结。 教学反思：

第四课 《童年的音乐》

单元教学内容：

演唱《红蜻蜓》《白桦林好地方》 聆听《彼得与狼》

单元教学目标：

1、在音乐感受体验童年的美好和有趣，唤起对家乡的热爱和对童年生活的真爱之情。

2、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛，单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。

3、能根据《彼得与狼》的剧情角色进行情景剧编创和表演。能按指定节奏进行旋律的创编。

4、能够稳定的、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。

5、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

6、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。 教学重点：

1、聆听交响童话《彼得与狼》，能在乐曲中听辨出小提琴、长笛，单簧管、大管、圆号和定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。

3、能根据《彼得与狼》的剧情角色进行情景剧编创和表演。能按指定节奏进行旋律的创编。

4、能够稳定的、有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》，并能按指定的节奏谱用打击乐器为歌曲伴奏。5、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。 教学难点：

1、能用轻柔、连贯、有没、和谐的声音演唱歌曲《红蜻蜓》，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的情感和意境。

2、在学唱歌曲中掌握渐强、渐弱的力度记号，并能在演唱歌曲中正确地表现力度的变化。

突破重、难点措施：

1、采取听唱法学唱歌曲。在二声部的演唱时要加强第二声部的演唱，一定要把第声部唱得很熟，感受二声部合唱的魅力并能按力度记号的变化表现歌曲的

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