初中化学教育校本研修活动实施方案

初中化学教育校本研修活动实施方案

一、指导思想

为了提高参加暑期远程研修的全体初中化学教师的教育技术应用能力，

特别是形成面向

主题单元的中观教学设计的能力，通过围绕主题的单元层面的教学设计，渗透问题化设计和研究性学习思想，将授导型课程与研究型课程有机结合起来，使培训成果可以直接用于日常教学。 二、研修任务和时间安排环节时间任务 温故与提高环节

1学员再次上平台温习课程内容，研习相关案例；

2.学员在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作业，进一步 提高作业质量，在研修组内交流展示；实践与应用环节 内容和要求：

各学员挑选一个主题单元，结合本校本学科教学实

际，精心打磨其中的一节，以体现中观设计理念某一个或几个特 点（相关模板见附件

1）。在研修组内，“一课三备”，边实践边反思，不断提高信息化环境下学科教学的质量和效益，总结教学的实际成效。策略与方法：先行试点，及时总结，稳步推进。交流展示与推优环节 各研修组内组织“一课三备”成果资源包在线交流展示和推优； 2各区县按照一定比例评选、推荐优秀学员的研修成果资源包；

3各学科按照一定比例评选、推荐本学科省级优秀研修成果资源包； 4.省项目办组织总结、评估、表彰。 三、研修具体要求

1．召开教研组教育技术校本研修工作部署会议，梳理整合化学课程内容，依据教学进

度，选择可以作为“主题”的内容，构建

1个主题单元。把该单元所涉及的有关问题进行解 构，形成问题专题，制定课时计划。

2．重温暑期教育技术远程研修的有关课程内容和课程要求，参考远程研修提供的优秀

案例，分头设计所选主题单元的教学设计方案。

3．全组集中研修，将分头设计的方案在组内相互交流，相互补充、改进、完善。

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