中学物理学科德育实施指导纲要(3)

德育 范畴 与 科 学 精 神 教学内容 活动建议 通过了解伽利略研究自由落体运动的过程，体会尊重事实、自由落体运动 勇于质疑、挑战权威的科学精神，逐步形成严谨求实的科学态度。 天平的使用 密度的测量 生活中的密度 力 通过?用天平测量物体的质量?实验，培养实事求是的科学态度，树立遵守实验规则、保护仪器安全的意识。 通过?测量固体和液体的密度?实验，养成全面、细致的观察习惯。 通过解释生活中与密度有关的现象，体验物理知识与生产、生活的密切联系。 通过?用弹簧测力计测量力?实验，养成良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。 通过了解伽利略、牛顿、笛卡尔等科学家的生平资料，形牛顿第一定律 成追求真理、勇于质疑，不迷信权威的科学态度。 通过了解伽利略理想斜面实验，养成实事求是、尊重自然牛顿运动定律 规律的科学态度和不迷信权威、敢于坚持真理、勇于创新科学精神。 万有引力定律 浮力大小 阿基米德原理 温度和温度计 物态变化 通过了解人类从?地心说?到?日心说?的认识进程，养成勇于质疑、不断探索、不断创新、追求真理的科学精神。 通过?探究浮力大小与哪些因素有关?实验，形成实事求是的科学态度，有尊重事实、重视证据的实证意识。 通过了解阿基米德在科学上的贡献，学习科学家善于从生活现象中发现问题，并进行深入思考、不懈探索的优秀品质。 通过?用常见温度计测量温度?实验，树立认真细致和实事求是的科学态度。 通过?探究水沸腾时温度变化的特点??探究冰的熔化??碘的升华?等实验，养成实事求是的科学态度。 科 学 方 法 与 科 学 精 神 能量转化和守通过搜集历史上关于永动机的案例并讨论分析永动机失败恒定律 的原因，形成尊重科学、追求真理的态度。 焦耳定律 通过探究影响电流产生热量的因素，养成实事求是的科学态度，学习焦耳热爱科学和献身科学的精神。 通过了解奥斯特、安培在科学上的贡献，感受科学家善于电流周围存在从实验的偶然现象中发现问题，并进行深入思考和不懈探磁场 索的优秀品质。 电磁感应现象 通过收集资料了解电磁感应定律发现的过程，体会法拉第不懈追求自然规律的科学态度和科学精神。 德育 范畴 教学内容 光的反射 光的折射 光的本性 活动建议 通过?探究光的反射规律?实验，树立认真细致和实事求是的科学态度。 通过解释生活中的折射现象，树立用已知的科学规律去解释简单问题、破除迷信的意识。 通过了解科学家对光的本性的曲折艰辛的探究历程，培养大胆质疑、不迷信权威、勇于创新的科学精神。 原子的核式模通过收集哥白尼、汤姆逊、卢瑟福等科学家生平事迹，学型 习物理学家执着、严谨的科学态度及不畏艰险的探索精神。 通过学习近代物理的量子化、光的波粒二象性、物质波、不确定关系、电子云等有关知识，了解物理学的发展历程，树立在实验事实面前勇于放弃旧观念、勇于建立新观念的创新精神。 通过了解狭义相对论和广义相对论的初步知识，认识经典力学的局限性，建立新的时空观，树立破除陈规、勇于创新、不断探究的创新精神。 通过交流、讨论，初步了解微观世界中的量子化现象，体会勇于创新的精神。 氢原子光谱 相对论 量子论 德育 范畴 教学内容 活动建议 1.在根据诸如?风越大，树枝弯曲得越厉害?这样的情境提出问题时，通过对自己提出的问题与其他同学提出的问题进行比较，共同完善提出的问题，有与他人交流的意识，有取人之长补己之短的意识，有团队精神。 2.在诸如?探究水沸腾时温度变化的特点??测定金属的电阻率?等实验过程中，养成保护仪器设备和规范操作的习惯，有保护人身安全和爱护公共设施的意识。 3.在类似于?测量小灯泡的电功率?的实验后，通过梳理实验中用到的科学知识和科学方法、自己的某个独特的想法、其他同学提出的建议等，体会坚持自己的见解与听取他人意见和建议具有同样的重要性。 4.经历类似对?探究杠杆的平衡条件?等实验的评估过程，养成对实验过程、实验数据和实验结果进行反思评估的习惯，养成虚心听取并深入思考他人意见和建议的习惯，既能坚持自己的正确见解，又敢于放弃或调整自己的错误观点，有团队意识。 5.在类似?探究通电螺线管外部磁场的方向?等实验中，经历对自己在整个实验中发挥作用的反思过程，逐步养成表达自己观点的习惯，具有将自己的见解与他人交流的愿望，体会个人在集体中的作用，有集体荣誉感。 6.在类似于?测量水平运动物体所受的滑动摩擦力?等实验中，通过与同学分享对实验过程的反思评估，逐步形成与他人交流的愿望，善于通过与他人交流合作完善自我。 7.在诸如?探究平面镜成像规律?的实验中，经历在制定计划、进行实验、观察现象、收集信息、处理数据（描绘图像）、分析论证及评估等方面以实验小组为单位进行分工合作、互相交流的过程，能尊重他人、主动与他人交流，有良好的合作意识，树立集体主义观念与团队精神。 科 学 方 法 与 科 学 精 神 科学探究 估测长度和时通过估测长度和时间，体验团队合作的优势。 间 匀变速直线运通过研究匀变速直线运动的实验，逐步养成合理分工并相动 互合作的团队意识。 科 学 重力、弹力、摩通过调查生产、生活中有关重力、弹力和摩擦力的应用，擦力 培养团队合作精神。 德育 范畴 方 法 与 科 学 精 神 教学内容 活动建议 通过制作一个简易弹簧秤，用胡克定律解释其工作原理，保持广泛的兴趣、执著的追求、坚强的意志、求异的思维、质疑的习惯等。 通过调查日常生活和生产中所用弹簧的形状及使用目的（如获得弹力或减缓振动等），写出调查报告并展示交流，有将自己的见解与他人交流的愿望，有善于通过与他人交流、合作完善自我的品质，形成主动与他人合作的意识。 通过探究加速度与物体质量、物体受力的关系，形成乐于参与科学实践活动、有克服困难的信心和决心的个性品质。 胡克定律 牛顿运动定律 通过根据牛顿第二定律设计一种能显示加速度大小的装牛顿运动定律 臵，形成敢于坚持正确观点、勇于修正错误、合作完善自我的个性品质。 简单机械 通过调查生活中杠杆、滑轮等简单机械的应用实例，养成将经验、理论、实践相结合的良好学习习惯。 通过与其他同学合作，测量自己爬楼梯时的功率，培养团机械功和功率 队合作精神。 动能定理 通过探究恒力做功与物体动能变化的关系，养成主动与他人合作的意识，树立团队精神。 通过验证机械能守恒定律，在讨论实验方案的过程中，有机械能守恒定将自己的见解与他人交流的愿望，逐步养成勇于创新、不律 断完善自我的品质。 比热容 电阻定律 欧姆定律 通过探究物质的吸热能力，养成自觉遵守安全规范和实验规则的习惯，善于交流、合作的品质。 通过测定金属的电阻率的实验，养成严谨认真的学习习惯，具有小组合作的意识。 通过经历?探究电流与电压、电阻关系?的过程，培养团队合作的精神。 通过测定电源的电动势和内阻的实验，逐步养成表达自己电源的电动势观点的习惯，具有将自己的见解与他人交流的愿望，体会和内阻 个人在集体中的作用，有集体荣誉感。 科 学 方 法 与 多用电表 通过练习使用多用电表，跟同学交流各种测量的操作，逐步养成乐于观察参与、乐于探究、乐于实践的优秀品质。 通过调查家庭中与热有关的器具的使用情况，交流分享节约能源的办法，有主动与他人合作、交流的意识，形成合作完善自我的品质。 家用电器 德育 范畴 科 学 精 神 教学内容 活动建议 通电导线在磁通过?通电导线在磁场中会受到力的作用?的实验，培养场中会受到力团队合作精神。 的作用 传感器的简单通过探究常见传感器工作原理的实验，养成合作意识、培使用 养团队精神。 凸透镜成像 通过?探究凸透镜成像规律?实验，体会小组合作、团队精神的重要性。 结合物理学家对世界奥秘的探索历程，经历像?探究电荷间的相互作用??探究电流与电压、电阻的关系??探究焦耳定律?等一系列的探究实验，有积极参与和体验科学探究的愿望，学习领会其中的科学方法，接受科学家们严谨科学态度和崇高科学精神的熏陶，有关注国际科技发展、关注国家科技进步的意识，有振兴中华的使命感和责任感。 速度 通过调查由我国运动员保持的游泳项目的世界纪录并计算其速度，培养民族自豪感。 通过了解我国古代对物质结构所做的深刻思考，增强爱国主义情感、民族自豪感。 通过制作和展示杆秤的手抄报，激发民族自豪感。 通过对因惯性而带来危害的交通事故所占比例的调查，树立关爱自身及他人生命安全的意识。 科学探究 科 学 伦 理 物质的结构 质量 惯性 力的合成和分通过了解我国在桥梁、高速公路、高速铁路路桥工程建设解 的成就，增强民族自豪感和爱国主义情感。 万有引力定律 通过了解我国古代对世界文明的贡献，激发民族自豪感。 超重和失重 通过了解对?天宫一号?上进行的微重力条件下的实验和我国宇航员的生活，逐步形成关心国家科技发展，为实现?中国梦?贡献自己力量的强烈愿望。 通过了解三峡大坝船闸、蛟龙号深海潜水器等，感受我国科学技术的巨大进步，增强热爱社会主义祖国的情感，进而激发为中华民族的伟大复兴而努力学习的内在动力。 液体的压强 科 学 伦 理 通过解释火车站台安全线设臵、飞机机翼升力的产生、足流体压强与流球运动中?香蕉球?等与流体压强相关的事例，体验科学〃技速的关系 术〃社会之间的紧密联系，有将科学应用于生活的意识。 简单机械 通过对我国古代劳动人民使用简单机械的了解，关注科学技术对社会发展及人类生活的影响，激发民族自豪感和社

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