2014-2015学年品行有缺陷的学生帮教措施

2014—2015下学年品行有缺陷的学生

帮 教 措 施

品行有缺陷的学生帮教是德育工作中的一个重点。一旦做不好，很可能会造成学生流失或者辍学，为做好此项工作，我校特制定具体帮教措施如下：

一、建立健全品行有缺陷的学生帮教机制，充分利用各种教育资源和社会各界力量，使品行有缺陷的学生都能得到及时有效的帮扶和转化。

1、成立品行缺陷帮教领导小组：

组长:刘校长

副组长：李主任 耿主任 成员：全体教师

2、品行有缺陷的学生帮教制度：

(1)、实行德育导向激励政策，调动品行有缺陷的学生的积极因素，善于发现品行有缺陷的学生的闪光点，大力表扬品行有缺陷的学生的优点。

(2)、设立帮教联系制度，分别由少大队、班主任负责帮教工作，做好跟踪调查及教育。

(3)、班主任要跟品行有缺陷的学生建立帮教对子，定期与帮教对子谈心，对其进行遵纪守法的教育，及时家长沟通，并作好记录。

(4)、不定期召开品行有缺陷的学生家长座谈会，交流帮教经验，及时沟通学校与家庭对该生的帮教收获。

(5)、对于帮教生，一个月没发现违纪现象，实行一个月表扬奖励。一个学期内转化较突出的品行有缺陷的学生，获与“优秀学生”同等的奖励。

二、关爱品行有缺陷的学生：品行有缺陷的学生是学风、校风建设的难点，又是建设的重点，必须化大力气抓。

1、关心品行有缺陷的学生，帮助他们分析原因，帮助他们找回自信。

2、帮助品行有缺陷的学生告别不良行为习惯，督促他们把主要精力放到学习上去。

3、求得任课教师、班主任、辅导员和家长的支持，帮助品行有缺陷的学生补差。

4、对品行有缺陷的学生的进步要及时加以鼓励和表扬，对有显著进步的要给予奖励。

5、组织班内的品学兼优生和品行缺陷生，开展结对帮教活动。 三、教育方式：要求教师要根据小学生的心理特点开展教育工作，多鼓励，少批评，充分利用晨会、班会表彰先进，用正面典型事例教育学生，使学生积极向上，遵纪守法。 四、主要措施：

1、帮助学生树立正确的奋斗目标。 2、帮助学生树立自信心。

学习成绩较差的学生缺少足够的自信心，自卑感比较强。所以他们需要更多的鼓励和关心，使不同层次的学生都能树立起足够的信心。一要善于发掘发现学生的优点和特长，使之悦纳自己；二要鼓励学生勇于尝试，使之看到自己的潜能；三要利用各种激励手段，充分肯定学生的成绩和进步，使之感受到成功的喜悦。 3、帮助学生调整和改进学习方法。

帮助学生提高学习自觉性、改进学习方法。首先要帮助学生确立适当的学习方法，强调自主学习；其次要取得任课老师的积极配合，根据课程的具体特点确定学习方法。

4、帮助学生告别不良习惯。

要对症下药，帮助学生提高责任心，养成良好的行为习惯，磨练坚韧不拔的意志，增强自控能力，改变消极悲观、无所作为的精神状态，逐步告别懒惰贪玩、游手好闲、厌学旷课等不良行为习惯。 五、品行有缺陷的学生转化标准：

1 、听从师长教导，能与同学团结相处。

2 、能参加班队活动，没有损害集体荣誉言行。 3 、上课能听讲，能按时按量认真完成作业。 4 、不参与打架、偷、赌等违法活动。

5 、一个月内没有违纪现象，为初步达到转化效果；一个学期内能达到以上要求的，为基本达到转化效果。

辰光学校德育处

2015年3月16日

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