高等数学(一)期末复习题_56491427334634869(1)(5)

2013 年 11 月 5 日 星期 三 实习地点：北仑顾国和外国语学校 实习主要项目和内容： 这一周，高老师所带的学生要进行一周的社会实践活动。活动内容有：在校门口站迎来送往的礼仪岗、检查迟到早退、检查早读及上课、跟操查操、完成三室及体育馆卫生打扫、打扫一周的全校所有卫生间、记录检查和总评通报等等。 今天是实践第一天，我主要协助高老师组织同学们做好实践活动，对于第一天的工作，大多数的同学都表现出比较高的热情，能够按时到岗，也能够认真的完成自己的任务。 下午第一节课时，高老师因为有事要处理，于是，就叮嘱我督促同学们的工作。我认为，这也是对我的一种考验，锻炼我组织同学们的能力，以及碰到事情慌而不乱、泰然处之的能力。 在我安排同学们去打扫学校体育馆时，有部分同学（主要是男生）偷懒不愿意干，并且以各种理由逃避干活，可能同学们看我比较年轻，又没什么经验，加之我平时对他们都是笑脸相对，所以他们也和我开玩笑打马虎眼。这个时候，我就只好拿出一副严肃的态度对待他们。说话口气什么都比较严厉。这样，他们也不再和我开玩笑了，一切也都按照我说的去做，认认真真的干活了。我虽然很希望能走进同学们，和他们成为朋友，和他们打成一片。但毕竟我的身份是老师，该严肃的时候也不能放松，建立威信才能更好的管理班级，做好班级工作。 还有两位同学给安排的礼仪执勤的任务做过一次就不想再做了，于是，我也主动找他们谈话，并且很严肃的告诉他们做事要有始有终。也不知道他们是不是迫于我的压力才去继续他们未完的工作，总之，都有些不情愿??。这样让我也多少有些愧疚感，不知道这样的处理办法是否合理？学生是否能够接受？

2013 年 11 月 6 日 星期 三 实习地点： 实习主要项目和内容： 今天的事情比较多，当然感触也比较多，和学生在一起，必须得有“时刻准备着”的思想，因为不知道下一刻会发生什么?? 早上，高老师组织同学们开了个会，总结了昨天的工作情况。表扬了做得好的同学，鼓励大家继续努力；做得不好的同学也单独进行了批评教育。因为一周不上课只劳动，有些同学就放松了对自己的要求，表现得比较懒散，自然也出现了许多问题，早上先开会，总结经验，让同学们能够继续严格要求自己，就为以后的工作打下了基础。 接着，高老师安排我独自为高一（18）班上课，因为一直以来我上课高老师都会坐在后面认真的听课，记录。同学们看到有高老师坐在后面，自然不敢有什么小动作之类的。但是高老师说，该到我自己独自驾驭课堂的时候了。 带着心里许多的担忧，我第一次独自站在讲台上体验了一把真正的课堂。所幸的是，课堂在我的掌控下，大多数同学都能认真听课，也没有出现之前担心的会有同学瞎起哄、课堂秩序混乱的情况。当然，也有个别同学课上扎堆说话，但是，我也能根据情况适时的提醒他们。总之一堂课就在我的紧张与担忧中结束了，不过还是很感谢高老师给我提供这样的机会，让我能够体验真正的课堂，提高自己的课堂应变能力。 最后一件事，就是今天一天都让所有的同学都为之焦虑的事，班里有位同学因与家人吵架，离家出走且不知去向，高老师组织同学出去寻找所有他可能去的地方，并且多方面地了解情况，始终没有结果??。当然，所有同学也没有因为这件事而乱成一团，高老师始终很有序的组织大家寻找、了解情况。在这期间，同学们表现出的关爱之情和积极配合的态度，也让我为之感动。只是希望，那位出走的同学能够在外平安，能够尽快的回家，别让家人、老师、同学再担心了。

2013 年 11 月 7 日 星期 四 实习地点： 实习主要项目和内容： 今天，刘老师主要进行的是作文讲评的教学。还记得在我上高中的时候，写作文可以说是最头疼的事了。碰到有灵感的作文材料，还能够发挥一下小小的文采，而碰到那些像中心模糊、不容易把握其思想内涵的材料，那就只能生搬硬套，东拼西凑的应付了。 而写作文可以说是能够考验一个学生的语文综合能力，例如审读作文材料、提炼中心思想的能力，规划文章结构、组织文章语言以及文本书写的能力。因此，作文水平的高低也直接体现着一个人的语文能力的高低。 在课堂上，刘老师首先充分肯定了这次作文，请写得好的同学朗读自己的作文，并且会指出此篇文章的亮点之处，与同学一起分享写作技巧。当然，高老师批阅得很认真，点评的也很全面。字数不够的都有哪些人，有点跑题的都有哪些人，以及作文中出现的问题、高考作文需要主意的问题等，都在课堂上为大家点评到了，以避免同学们在以后写作文的时候再次出现这类的问题。 总觉得作文教学没什么套路可循，如果设置什么条条框框，那同学们的作文也就没什么新意了，而像高老师这样针对同学们的作文来就问题说问题，相信该不会对同学们的作文思路有什么限制吧？ 另外，听说高老师在十八班做了一个简短的调查，班里有小部分同学已经喜欢听我上课了，不管是什么原因，我都很谢谢这些同学，谢谢他们对我的肯定。当然这也是我的一个动力，我也会继续加油！

2013 年 11 月 8 日 星期 五 实习地点：北仑顾国和外国语学校 实习主要项目和内容： 会实践周很快过去了，同学没上课，很担心同学们的状态是否能很快的调整过来，心思是否能很快的回到课堂上??。 还好，早上到学校，发现同学们的状态已经很快的回到了课堂上，能够按时到校上课，也能够尽快的回到课堂的状态。看来担心的有点多余了??，同学们的适应能力还是很强的。 今天看了很多同学们的作文，而看到最后，也真的比较头疼，大多数同学对所给材料的理解都有偏差，导致作文不是很成功，而高考虽说是任选角度以立意作文，但往往其材料的中心意图都是有其一定的指向的，因此，教会同学们审读材料的基本意义是很重要的。 外一个就是关于书写的问题，部分同学的书写非但不美观，反而出现常用字也错误连篇，更甚者不会写的字用拼音代替，拼音还拼错了，看得我是又气又笑。现在大多数人由于使用电脑的关系，导致书写能力急剧下降，尤其对于现在的学生来说，无疑更增加了他们书写的惰性，语文书写是语文能力的一部分，汉字更是中华文明的一个标志。而对于这一电脑盛行的时代，对于高中语文教学，我想，识字、写字这一课程是不是还得继续??。

2013 年 11 月 11 日 星期 一 实习地点：北仑顾国和外国语学校 实习主要项目和内容： 已经为同学们上过几周课了，同学们似乎对我这位新老师已经不再存有新鲜感了，在课堂上也更加的无所顾忌了，今天上的这节课可以说让我欢喜让我忧。 今天，我为同学们讲授了孙犁的《山地回忆》这篇小说。刚上课的时候同学们对这篇课文还比较有兴趣，能够在我的指引下一起去学习。可是，越到后来，一些不学习的同学们就开始说闲话、做其它的事了，看见同学们不愿跟着老师学了，我心里当然很生气也很难过。 不过，我想这就是真正的课堂。同学们对新面孔会好奇，自然会想感受一下不一样的授课风格，可是一旦熟悉了你，他们也就少了最初的新鲜感。而真正的课堂也不可能要求每一个同学都拥有一颗渴求知识的心，不能要求每一个同学都按照老师设定的步伐去走，不能要求每一个同学都能认真听讲、认真思考问题。真正的课堂也不可能每一个同学都能够接受你。 当然，我想，还是那句话，没有教不会的学生，只有不会教的老师。同学们的反应和老师的课堂教学有很大关系的，追根到底，老师不能吸引学生去跟随你学习，那还是老师在某一方面存在问题，看来，要想成为一名合格的教师，我需要学习的还很多。

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