走进心理学已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】 33.3
心理学是在（ ）模式下研究人的问题的。 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般
我的答案：C 得分： 25.0分 2
【单选题】
学习心理学要追求（ ）、不要苛求（ ）。 A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理
我的答案：B 得分： 25.0分 3
【单选题】
心理学学科的发展迄今是（ ）的局面。 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前
我的答案：C 得分： 25.0分 4
【判断题】
心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的?人?。 我的答案：√ 得分： 25.0分
什么是心理学已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
心理学是：研究个体感觉、（ ）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学 A、思想 B、行为 C、外形 D、动作
我的答案：B 得分： 25.0分 2
【多选题】
我们能理解美国人?嗷嗷?是在学狗叫，是因为（ ）（多选） A、美国人养大狗
B、关于狗叫声形成了通约 C、这是不同情境下的不同标准 D、中国人智商较高
我的答案：ABC 得分： 25.0分 3
【判断题】
客观是被所有人都能够感知的那个现实。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
你理解的事物就是事物的本身。 我的答案：× 得分： 25.0分
心理学讨论什么已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。 我的答案：√ 得分： 25.0分 2
【判断题】
不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。 我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】
心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。 我的答案：√ 得分： 25.0分
古典心理学已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
人只能在与人的关系中发现?永恒的自己。?这句话出自于（ ） A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁·布伯
我的答案：D 得分： 20.0分 2
【单选题】
被称为西方哲学奠基者的是（ ） A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉
我的答案：C 得分： 20.0分 3
【多选题】
有效的争论技巧都有哪些？（多选） A、善于并愿意表达自己观点 B、注重分享、真诚很重要 C、不要轻易放弃、坚持自己 我的答案：ABC 得分： 20.0分 4
【判断题】
电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在 我的答案：√ 得分： 20.0分
古典到现代已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
?认识自己的天性，人就超越了自己?这句话出自（ ）。 A、皮亚杰
B、圣·奥古斯丁 C、沃森 D、伟德海姆
我的答案：B 得分： 33.3分 2
【单选题】
文艺复兴是对（ ）文化的传承。 A、拜占庭 B、奥斯曼 C、古希腊 D、日耳曼
我的答案：C 得分： 33.3分 3
【单选题】
被称为?天使博士?的是（ ）。 A、圣·奥古斯丁
B、皮亚杰 C、阿奎那 D、沃森
我的答案：C 得分： 33.3分
现代心理学已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
皮亚杰认为依恋来自于（ ） A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯
我的答案：A 得分： 20.0分 2
【单选题】
被世人誉为?精神分析之父?的是（ ） A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔
我的答案：A 得分： 20.0分 3
【单选题】
?客体永恒性?是哪位心理学家的实验 A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳
我的答案：B 得分： 20.0分 4
【多选题】
催眠包含几类？（多选） A、表演性催眠 B、医学性催眠 C、生活催眠 D、梦境催眠
我的答案：ABC 得分： 20.0分 5
【判断题】
弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。 我的答案：√ 得分： 20.0分
新生面临的心理适应期已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
新生进入大学一年进入（ ），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈 A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期
我的答案：A 得分： 25.0分 2
【单选题】
在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（ ）来改变。 A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动
我的答案：C 得分： 25.0分 3
【判断题】
新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。
我的答案：√ 得分： 25.0分
90后同学的心理特征已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
九十年代出生的人，最需要哪种情感？ A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱
我的答案：C 得分： 20.0分 2
【单选题】
下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（ ）
A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己
D、新知识接受性差，不深思熟虑 我的答案：D 得分： 20.0分 3
【单选题】
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次 A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求
我的答案：D 得分： 20.0分 4
【单选题】
《同一性危机》作者是？ A、艾瑞克森 B、吉利根 C、班德勒
D、托马斯·摩尔
我的答案：A 得分： 20.0分 5
【判断题】
社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。 我的答案：√ 得分： 20.0分
90后与父母老师比较已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
六七十年代的人一生下来就面临着（ ）的局面。 A、战争动乱 B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏
我的答案：D 得分： 25.0分 2
【判断题】
六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要?成为自己?的想法。
我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】
总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。
我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。 我的答案：√ 得分： 25.0分
大学生认知发展的需要已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
大学生最重要的任务是（ ）。 A、社交
B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习 D、慈善事业
我的答案：C 得分： 33.3分 2
【单选题】
大学生在成年早期的阶段需要完成（ ）。 A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟
我的答案：B 得分： 33.3分 3
【判断题】
成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。 我的答案：√ 得分： 33.3分
大学生认知发展的需要已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（ ）、存在的价值。 A、激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重
我的答案：C 得分： 25.0分 2
【单选题】
利他与利己的平衡通常需要做到（ ） A、自己获得的和自己给与的多少不重要
B、自己获得的要小于自己给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的 我的答案：D 得分： 25.0分 3
【判断题】
亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。 我的答案：√ 得分： 25.0分
如何有效的学习和生活已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素： A、充分利用大学有效资源 B、合理的分配学习与生活时间 C、努力发展人际关系
D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望 我的答案：C 得分： 33.3分 2
【判断题】
大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。 我的答案：× 得分： 33.3分
心理健康的定义已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。 A、4 B、3 C、7 D、6
我的答案：A 得分： 25.0分 2
【单选题】
（ ）年，国际心理大会为心理健康做出定义。 A、1946 B、1966 C、1864 D、1945
我的答案：A 得分： 25.0分 3
【判断题】
心理健康意味着没有任何消极情绪。 我的答案：× 得分： 25.0分 4
【判断题】
心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。 我的答案：× 得分： 25.0分
评估心理健康的标准已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
（ ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。 A、1984 B、1985 C、1986 D、1990
我的答案：C 得分： 25.0分 2
【单选题】
在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：（ ） A、暗示性 B、自信心
C、心理活动强度 D、环境适应能力
我的答案：A 得分： 25.0分 3
【单选题】
哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（ ） A、智力正常 B、人际关系和谐 C、行为符合年龄特征 D、周期节律性
我的答案：D 得分： 25.0分 4
【单选题】
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。
A、5 B、6 C、7 D、10
我的答案：C 得分： 25.0分
理解心理健康的标准已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
心理不健康等于心理不正常。 我的答案：× 得分： 20.0分 2
【判断题】
?心理健康?和?心理不健康?都属于?心理正常?的范围之内。 我的答案：√ 得分： 20.0分 3
【判断题】
心理健康与不健康是对立的双方。 我的答案：× 得分： 20.0分 4
【判断题】
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
心理健康的标准是一种理想状态。 我的答案：√ 得分： 20.0分
大学生心理健康的标准已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
大学生心理健康的标准不包含?接纳自我?。 我的答案：× 得分： 20.0分 2
【判断题】
心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。 我的答案：√ 得分： 20.0分 3
【判断题】
个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。 我的答案：× 得分： 20.0分 4
【判断题】
心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。 我的答案：× 得分： 20.0分 5
【判断题】
心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。 我的答案：√ 得分： 20.0分
3.5大学环境的变化已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
大学生应该尽快适应环境的变化。 我的答案：√ 得分： 25.0分 2
【判断题】
大学生学习适应不良容易造成心理困惑。 我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】
大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。 我的答案：× 得分： 25.0分 4
【判断题】
无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。 我的答案：× 得分： 25.0分
案例分析已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。 我的答案：× 得分： 20.0分 2
【判断题】
大学生必须适应人际关系的变化。 我的答案：√ 得分： 20.0分 3
【判断题】
对于大学生而言，自我认识没有变化。 我的答案：× 得分： 20.0分 4
【判断题】
对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。
我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
大学生需要确立新的学习目标和生活目标。 我的答案：√ 得分： 20.0分
压力的定义已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
压力是紧张或唤醒的一种（ ）心理状态 A、外部 B、内部 C、中间
我的答案：B 得分： 25.0分 2
【判断题】 压力也叫应激
我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】 压力感不可控制
我的答案：× 得分： 25.0分 4
【判断题】
压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应 我的答案：√ 得分： 25.0分
身体与压力的关系已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
情绪释放的前提是：（ ） A、说出来 B、哭出来 C、写出来 D、不伤害他人
我的答案：D 得分： 20.0分 2
【判断题】
适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。 我的答案：√ 得分： 20.0分 3
【判断题】
适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。 我的答案：√ 得分： 20.0分 4
【判断题】
失眠与消极情绪无关
我的答案：× 得分： 20.0分 5
【判断题】
身体健康与压力感有关
我的答案：√ 得分： 20.0分
积极面对压力已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
该段视频是希望你体会：人在压力情境下如何获得（ ） A、道德提升 B、身体健康 C、心灵成长
我的答案：C 得分： 33.3分 2
【判断题】
如果产生压力感，是一件很可怕的事情。 我的答案：× 得分： 33.3分 3
【判断题】
压力永远都是个问题。
我的答案：× 得分： 33.3分
应对压力小技巧已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
一个人和家人的关系越好，朋友越多，（ ）就越多。（多选） A、社会支持 B、情感支持 C、技术支持
我的答案：AB 得分： 25.0分 2
【判断题】
即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。 我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】
一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。 我的答案：× 得分： 25.0分 4
【判断题】
建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。 我的答案：√ 得分： 25.0分
认识我们的大脑已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
在边缘系统中，与记忆有关的是 A、杏仁核 B、海马 C、垂体 D、下丘脑
我的答案：B 得分： 25.0分 2
【多选题】
下列与大脑右半球活动有关的是 A、逻辑推理 B、空间关系 C、欣赏音乐 D、艺术 E、情绪
我的答案：BCDE 得分： 25.0分 3
【判断题】
人类大脑主要由水构成。
我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为?割裂脑?手术。 我的答案：√ 得分： 25.0分
记忆的概念已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。 我的答案：√ 得分： 25.0分 2
【判断题】
记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。
我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】
记忆就是记忆力。
我的答案：× 得分： 25.0分 4
【判断题】
记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。 我的答案：× 得分： 25.0分
记忆的基本过程已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
按记忆内容与对象不同分为（ ） A、有意记忆 B、形象记忆 C、词语逻辑记忆 D、情绪记忆 E、被动记忆
我的答案：BCD 得分： 20.0分 2
【判断题】
内隐记忆也需要有意识的回忆。 我的答案：× 得分： 20.0分 3
【判断题】
短时记忆可以持续两分钟。 我的答案：× 得分： 20.0分 4
【判断题】
长时记忆的容量是无限的。 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。 我的答案：√ 得分： 20.0分
遗忘已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
产生遗忘的原因有（多选） A、痕迹消退
B、干扰 C、前摄抑制 D、后摄抑制
我的答案：ABCD 得分： 20.0分 2
【判断题】
顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。 我的答案：√ 得分： 20.0分 3
【判断题】
短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。 我的答案：× 得分： 20.0分 4
【判断题】
创伤性失忆术语神经心理学病例。 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。 我的答案：√ 得分： 20.0分
如何提高记忆力已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
将知识进行组块有助于提高记忆。 我的答案：√ 得分： 25.0分 2
【判断题】
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。 我的答案：× 得分： 25.0分 3
【判断题】
利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。 我的答案：√ 得分： 25.0分
关于学习的心理学理论已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
?学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程?是学习的（）理论提出的观点。 A、联结理论 B、认知理论
C、操作条件反射学说 D、条件反射学说
我的答案：B 得分： 20.0分 2
【多选题】
下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选） A、托尔曼认知目的说 B、班杜拉的观察学习理论 C、人本主义学习理论 D、布鲁纳的学习理论
我的答案：AB 得分： 20.0分 3
【判断题】
学习是以行为或潜能的改变为标志的。 我的答案：√ 得分： 20.0分 4
【判断题】
学习是人和动物共有的。
我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
学习是个体行为潜能比较持久的变化。 我的答案：√ 得分： 20.0分
影响学习的非认知因素已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
下列属于非认知因素的是（）（多选） A、情绪 B、意志 C、性格 D、智力 E、态度
我的答案：ABCE 得分： 33.3分 2
【多选题】
影响学习的非认知因素有（）（多选） A、学习动机 B、归因方式
C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感 E、性格
我的答案：ABCDE 得分： 33.3分 3
【判断题】
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。 我的答案：√ 得分： 33.3分
培养创造力已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
下列属于?脑力激荡法?的原则是（）（多选） A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 2
【判断题】
?脑力激荡法?强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
奥斯本1957年提出的 ?脑力激荡法?是培养创造力的重要方法之一。 我的答案：√ 得分： 33.3分
大学阶段的学习已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
如何正确对待大学的学习（）（多选） A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法
D、保持积极的心态
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 2
【判断题】
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
大学生创造性学习多，深层次理解多。 我的答案：√ 得分： 33.3分
人际交往的概念已完成 成绩： 100.0分 1
【多选题】
下列属于人际交往的规则的是（）(多选) A、熟悉效应 B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质 E、互补规则
我的答案：ABCDE 得分： 25.0分 2
【多选题】
下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选） A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要
我的答案：ABCD 得分： 25.0分 3
【判断题】
人际沟通就是人际交往。
我的答案：× 得分： 25.0分 4
【判断题】 在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。
我的答案：√ 得分： 25.0分
人际交往的意义和价值已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
著名的?感觉剥夺?实验是由心理学家（）设计实施的。 A、费钦纳 B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳
我的答案：B 得分： 33.3分 2
【多选题】
下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选） A、个性及社会发展 B、信息获取 C、身心健康 D、安全感
E、自我价值寻求
我的答案：ABCDE 得分： 33.3分 3
【判断题】
感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。 我的答案：√ 得分： 33.3分
人际交往的工具及条件已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
社交距离应该保持在（） A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上
我的答案：C 得分： 25.0分 2
【多选题】
下列属于非语言符号系统的是（）（多选） A、目光 B、表情
C、动作、姿势 D、触摸 E、副语言
我的答案：ABCDE 得分： 25.0分 3
【多选题】
语言符号系统包括（）（多选） A、口头语言 B、肢体语言 C、书面语言 D、表情
我的答案：AC 得分： 25.0分 4
【判断题】
人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。 我的答案：√ 得分： 25.0分
B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影
我的答案：D 得分： 20.0分 4
【判断题】
人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
当头脑中有一些稀奇古怪的想法，但是不会被这些想法控制，我们认为这种情况是正常的。 我的答案：√ 得分： 20.0分
变态心理学理论已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
案例中，导致小张现在心理状态的原因不可能是以下哪一项（）？ A、童年养育问题 B、强迫性人格色彩 C、过于内向
D、社会与人际适应障碍
我的答案：C 得分： 25.0分 2
【判断题】
心理障碍的社会学理论认为：?人是个体的人，不是社会的人? 我的答案：× 得分： 25.0分 3
【判断题】
生物医学认为：心理障碍是病态人格发展的必然结果，与先天大脑结构变异、脑神经递质机能不良、或者基因缺陷有关。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
社会结构理论：一个社会如果对个体压力太大，会增进个体心理障碍的风险。 我的答案：√ 得分： 25.0分
变态人格的分类与识别已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
?高度的冲动性和攻击性，无羞惭感，行为大多受偶然动机、情绪冲动、或本能愿望所驱使，缺乏计划性或预谋。?可能是（）的人。 A、强迫型
B、表演 C、反社会型 D、分裂型
我的答案：C 得分： 20.0分 2
【单选题】
在长期的不良人际环境或者学习受挫时，（）人格的人会发展到抑郁症，甚至出现自杀风险。 A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：B 得分： 20.0分 3
【单选题】
对自己要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈的自制心理和自控行为，属于（）人格。
A、强迫型 B、抑郁型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：A 得分： 20.0分 4
【单选题】
?表面服从，暗地敷衍、拖延、不予合作。在强烈的依从与敌意的双向冲突中，难以平衡。?可能是（）人格。 A、依赖 B、攻击型 C、偏执型 D、分裂型
我的答案：B 得分： 20.0分 5
【单选题】
?自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。?属于哪类人格。 A、强迫型 B、分裂型 C、抑郁型 D、偏执型
我的答案：D 得分： 20.0分
大学校园常见的心理疾病已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症 A、偏执型分裂症 B、紧张型分裂症 C、妄想型分裂症 D、纠结型分裂症
我的答案：D 得分： 33.3分 2
【判断题】
强迫症是一组以强迫观念或者强迫行为为主要表现的神经症。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。 我的答案：√ 得分： 33.3分
大学心理危机的识别和干预已完成 成绩： 100.0分 1
【判断题】
当发现你的室友，同学长久处在情绪痛苦中，甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处理一些人际与生活需要，避免遭受其他同学的不良对待 我的答案：√ 得分： 50.0分 2
【判断题】
一个具有人性关怀的大学文化需要做到以下几点：和谐取代分歧、协作取代竞争、 团结取代隔离。
我的答案：√ 得分： 50.0分
校园自杀危机的干预已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
下列哪项不属于预防自杀的关键点 A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围
D、社会与校园有效的人际支持系统 我的答案：C 得分： 33.3分 2
【判断题】
和谐的人际，关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
对于想轻生的人，外界预先干预也没有多大用。 我的答案：× 得分： 33.3分
自杀预兆的识别与对应对已完成 成绩： 100.0分 1
【单选题】
下列哪项不属于危机干预的要点？
A、通知学校危机干预机构，分担压力，不要独自面对
B、 提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤 C、给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静
D、校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任 我的答案：C 得分： 33.3分 2
【判断题】
当学校发生自杀事件时，预防维特效应的发生，学校应当及时给与确切的信息，不让自杀信息被误传与夸大。
我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
危机事件后的处理原则：关心活着的人，才是真正的对逝去生命的告慰。 我的答案：√ 得分： 33.3分
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