2018苏教版三年级上册道德与法治全册教案及计划

苏教版小学三年级上册道德与法治教案及计划

苏教版三年级道德与法治上册教学计划

班级 教师 日期

一、学生情分析

三年级学生已经进入中年级学段，学生都非常活泼可爱、品德优良、有上进心，对学校生活充满激情。经过两年时间的学习，学生各方面出现了明显的变化，他们已经具备了一定的知识与能力，能够用科学的眼光去看待和分析问题，情感态度价值观较之一二年级有了质的飞跃，而且他们的学习态度比较端正，初步养成了良好的学习习惯。不过，仍然有部分学生由于年龄小、自控力差，上课的时候表现得很活跃，不能平心静气的认真思考讨论交流问题，知识面窄，不能对问题进行深入思考，不能用科学的辩证的思维去看待问题，这有待于在今后的教学中，不断培养学生的良好学习习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行各方面的教育。 二、教材分析：

本册教材分四个单元，一共14课。

第一单元 成为更好的自己，本单元由《认识自己》《彬彬有礼》《做诚实守信的人》三课组成，旨在帮助学生认识自我，初步形成良好的自我修养，这是学生融入社会、参与社会的基础。本单元的三课由了解和完善自己，到待人接物的礼仪、与人相处的学问，再到诚信立身的准则，层层深入，引领学生由外及内的对自己进行一次全方位的审视，并以此为基点，在个人形象、发展特长、与人相处、参与社会等方面获得成长

第二单元 幸福的港湾，本单元由《温暖的家》《感恩父母》《远亲不如近邻》三课组成，围绕“幸福的港湾”这一主题，以“感悟、营造幸福”为主线，引导儿童感受家庭生活、邻里生活的温暖与幸福，产生感激、回报之情，愿意为营造幸福的港湾主

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动出一份力，并且学会采取恰当的行动。本单元体现了课程标准中“我的家庭生活”场域的内容，涉及的家庭生活不仅包含自己家庭的生活，也包含邻里之间的生活与交往，重在培养学生爱亲敬长、文明礼貌、友爱宽容的品质。

第三单元 我们在这里成长，本单元以“我们的学校生活”为主线，指导儿童在学校这一公共空间中，主动适应、积极参与、习得方法、努力践行，促进其社会性发展。本单元由五课组成，分别是《图说学校》《学会学习》《老师，您辛苦了》《我们一起长大》《维护集体荣誉》。学生进入中年级以后，他们已不再满足于对自我的认知、对班级的探索，他们的目光已经扩展到了整个学校，“我们在这里成长”这一单元正是顺应儿童的身心发展特点和生活所需而设置的。

第四单元 爱让世界更温暖，本单元是三年级上册的最后一个单元，教学内容属于课程标准中“我们的社区生活”这个领域。本单元的主要任务是引导学生理解老年人和残疾人等弱势群体的难处，体会社会对他们的关怀，激发学生主动关心、帮助的热情，学会尊重、平等相待、积极参加力所能及的社会公益活动。本单元共三课，由《温暖老人心》《尊重劳动者》《伸出爱的手》组成。三、教学目标：

1、能够在老师同学家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足，能对自己做出正确客观的认识和评价。 2、引导学生了解和认识内涵丰富的中华传统礼仪，认识到仪容仪表对树立自身形象非常重要，能在生活中注意自己的仪态，言行举止大方得体。

3、理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。

4、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

5、懂得邻里生活中要讲道德，守规则，与邻里和睦相处，爱护家

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庭周边的环境。

6、能够看懂学校和学校周边的平面图，能够利用简单的图形画出学校平面图以及上学线路图。

7、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试解决自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

8、养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不作弊。 9、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重，友好交往。

10、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的义务负责任。

11、关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给我们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。

12、体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益活动。 四、教学措施：

1、创设学习情境，灵活选用教学方法，为学生的自主学习拓展空间。让教学不局限于学校和课堂，尽量创设条件，向社会延伸，给学生社会实践的机会，体验社会生活，使学生在社会实践中受到教育。

2、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个学习生活空间，把教学内容与学生的学习生活有机融合起来，关注社会的发展，增进课程内容的现实性和社会性。

3、改进教学方法，从小学生的年龄特征出发，根据不同的教学内容研究教和学的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点，突破难点，让学生掌握知识和技能，并逐步有效的提高学生的实践能力，促进学生情感态度价值观的发展。

4、重视教学反思，教师每教完一课，都要认真反思，在反思中与

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学生共同成长。

5、善于调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 五、教学进度安排 周 1 2 3 4 5-6 7 8 9 11 12 13 15 16 17 18 19

教 学 内 容 1、认识自己 2、彬彬有礼 3、做诚实守信的人 单元复习 4、温暖的家 5、感恩父母 6、远亲不如近邻 单元复习 8、学会学习 9、老师，您辛苦了 10、我们一起成长 单元复习 12、温暖老人心 13、尊重劳动者 14、伸出爱的手 单元复习 课 时 备 注 2 2 2 1 3 2 2 1 3 2 2 2 3 1 2 2 2 1 5 中秋节放国庆节放 元旦放假 9-10 7、图说学校 14-15 11、维护集体荣誉 19-21 期末复习 苏教版小学三年级上册道德与法治教案及计划

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班级 教师 日期

第一单元 成为更好的自己

1、认识自己

教学目标 1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。

2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。

3、能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。

4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。

第一课时

教学准备

1、学生准备一面小镜子。

2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。 教学过程：

一、认识独特的我

1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。 你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学习、认识自己。 2、教师揭示课题，板书：1、认识自己 你对自己有哪些了解？

3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组来交流一下。 4、小组活动

话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？ 要求：四人一个小组，轮流发言。

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友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。 每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价。 5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。 二、我的优势我清楚

1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。

2、学生交流分享。鼓励学生多次展多元展示自己。

3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。 三、我的不足我改进

1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？ 2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？ 3、学生交流，教师适当的给予评价。

4、正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事，你的感受会更加深刻一些。 5、学生阅读马克吐温的故事。

6、小结：世界上面没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处，学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展的更好。如果能够找到自己真正擅长的方面，坚持不懈的去努力，我们一定能够有所成就。 四、本课总结

这节课，我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己，加深了对自己的了解。我们每一个人都是独一无二的，希望同学们能够保持自己的优势，接受自己的不完美，接纳自己，不断改进，不断进步。

第二课时

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教学准备：

1、学生提前采访自己的爸爸和妈妈，同学和老师。 2、填写完成课本第5页的《采访记录表》。 教学过程：

一、他人眼中的我 1、同学们，上一节课，我们从自己的角度认识自己的优势和不足，这一节课，我们接着来认识自己。

2、别人眼中的“我”是一个什么样子的人呢？ 课前，大家已经填写完成了《采访记录表》，谁来跟我们分享一下你们的采访记录的过程和感受。

3、教师及时小结：在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点；别人的提醒和批评，就像一面镜子，可以帮助我们进一步认识自己，改正缺点，完善自己。 二、善于反思，认识潜能，明白不足。

1、教师出示课本第6页的情景图，问同学们：你们看懂了吗？ 2、组织小组合作，请从中选择一个话题，在小组内交流发表自己的看法。

话题：当别人肯定或者赞扬你的时候，你会有什么样的感受？ 当别人提醒或者批评你的时候，你又有什么样的感受？ 3、同学之间相互交流。 4、教师出示名言：“吾日三省吾身。”——《论语》。 同学们，们你读懂了这句名言的含义了吗？

5、教师小结：面对别人的批评或者肯定，我们可以静下心来想一想，自己有哪些地方需要改进的，有哪些地方可以做得更好的，只有经常反省自己，善于反思，不断努力，才能成长进步。 三、定计划，树决心，完善自己。

1、同学们，成长的过程就是在认识自己的前提下，肯定自己的优点，弥补自己的不足，发掘自己的潜能的过程。

2、你打算弥补哪一项不足呢？发现了自己有什么样的潜能呢？或者提高哪个方面的优势呢？请你确定一个阶段性的目标。

3、为了让自己变得更好，你打算怎么做？请你结合实际情况，为自己量身定做一个切实可行的计划，可以具体到每个月每一周，

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或者每一天。 四、课堂总结

同学们，完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行的阶段性的目标，一步一个脚印，踏踏实实，坚持不懈克服困难，努力让自己变得更好。

2、彬彬有礼

教学目标

1、通过活动，培养学生热爱生活，注重仪容仪表，举止文明有礼的生活态度，激发他们乐于交往，尊重他人的情感。

2、通过观看视频，情景模拟，小组讨论，思考辨析，表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力和表达能力，积累有关文明礼仪的生活智慧。

3、了解我国传统礼仪，注重仪容仪表，知道正确的坐、立姿势。 4、懂得待人接物和做客的基本礼节，言行举止要大方得体，做一个彬彬有礼的小学生。

第一课时

教学准备

1、要求学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。 2、准备《中华礼仪之美》系列小视频。 3、制作多媒体课件。 教学过程

一、导入新课

1、同学们，中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，今天我们请来了一个新朋友——阿毛。我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。

2、老师播放教学视频《中华礼仪之美》——见面行礼五则。 3、看完了视频，你学到了什么？一起做一做。 4、除了见面的礼仪，中国传统礼仪还有很多，尊老敬贤最为典型。 教师出示图片：吃饭的时候，长辈先入座。

知识延伸：同学们还知道哪些尊长者的礼仪呢？

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5、不仅如此，中国还被誉为“君子之国”，无论什么时候都要讲究语言美。

教师适时出示名言警句：言语之美，穆穆皇皇。 二、传统节日之礼

1、我国的传统礼仪传承着厚重、多彩的中华优秀传统文化，不同的传统节日，有着不同的节日礼仪。

教师出示图片：春节礼仪；清明节祭扫礼。

2、小组交流讨论：结合同学们课前搜集的资料，除了课本中提到的传统节日礼仪，你还知道哪些传统节日礼仪。 教师适时补充：重阳节礼仪、端午节礼仪。

3、教师总结：中华文明源远流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范，用心去体会他们的丰富的内涵。 三、仪容仪表之礼

1、仪容仪表是最基本的礼仪，它反映了一个人的精神状态和礼仪素养，我们一起来看一看，下面三副图中，哪些图能给人留下良好的印象？教师出示三组对照图片。

2、原来小小的穿戴细节，也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题，在我们的生活中，还会经常出现一些不雅观的失礼行为，请大家一起来看一看。

3、出示三幅不雅观的图片：当众剔牙齿；撩起衣服挠痒；女生撩裙子的边。

教师引导学生讨论：发生了什么事情？这些情况在你的身边有发生过吗？

4、其实，穿着打扮也是一门学问，在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。

举例：喜庆的场合、出示葬礼公共的场合。

5、小学生也有自己的着装要求，想一想，我们在着装上要注意些什么呢？

6、如果说仪容仪表体现的是一种静态的美，那么仪容举止则表现出一种动态的美。俗话说，“坐有坐相，站有站相。”说的就是一个人最基本的仪态要求。

7、我们一起来学习一下什么样子才是正确的坐姿和站姿：

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教师出示图片：正确的坐姿和站姿。 要求：

①分别请两名同学走上讲台，示范正确的坐姿和站姿。 ②教师讲解动作的要领。

③其他同学分组进行交流练习。

8、小组讨论，如何在仪容仪表，仪态举止上，给他人留下良好的第一印象？ 四、教学总结

1、我们每一个人的形象都是一封无字的“介绍性”，当我们走出校门，代表的是一所学校的形象，当我们走出国门，代表的就是一个国家的形象，因此我们要时刻注意自己的仪表和言行，做一个彬彬有礼的小公民。

2、这节课我们了解了中国传统礼仪，知道如何在仪容仪表，仪态举止上做到彬彬有礼，下一节课我们将学习在与人交往过程中，如何做一个文明有礼的小学生。

第二课时

教学准备

1、准备《早晚问好》、《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小视频。

2、准备一张“礼仪考察表”。 3、制作多媒体课件。 教学过程

一、教师导入课堂

1、同学们，今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。我们先来看两段视频。 教师播放视频：《早晚问好》、《请求长辈帮忙》

2、看了这两个小视频，你觉得他们做得好吗？他们为什么要这样做呢？长辈的心情会怎么样呢？

3、与人交往的时候，我们要讲究礼仪。对待家人，也不能因为亲近就忽视了礼仪，无论是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人，我们都要注意礼仪。

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二、学会待客

1、请同学们回忆一下，你们家里面是不是经常有客人来，你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

2、同学们，假如今天老师约好时间到你们家进行家访，你会怎么对待我呢？

①小组另一个人扮演老师，其他小组成员扮演家庭成员。

②分小组模拟练习，要求呈现出迎客，待客，和送客的过程。 ③选择代表小组上台进行表演，对于他们的组进行评价。 3、小组活动，全班交流接待客人的方法。 三、学会做客

1、同学们，其实做客也是一门学问，接下来我们就和阿毛一起来学习做客的礼仪。

你瞧，阿毛要去舅舅家做客啦！ 教师播放教学视频：《中华礼仪之美——做客》的片断。

2、你和阿毛有同样的困惑吗？遇到下面的情境，礼仪应该怎么做呢？

教师出示情境图片：做客前应该……，到别人家的时候应该……，主人递水果的时候应该……，看到自己喜欢的玩具的时候应该……，离开的时候应该……。 3、小组讨论，全班交流。

4、我们一起来看一看阿毛同学是如何到舅舅家做客的吧！ 教师接着播放教学视频：《中华礼仪之美——做客》。

5、同学们，我们的生活中，除了待客和做客，要讲究礼仪之外，还有很多场合，也应该讲究礼仪。比如参加婚礼，家人聚餐，趁坐地铁，打电话等等。选择一个自己比较感兴趣的话题，填写好老师给你们的“礼仪考察表”，看看自己在言行举止上还应该注意一些什么。 四、教学总结

同学们，这一节课我们学会了待客和做客的礼仪，希望同学无论在什么场合，在什么情况下，都要时时刻刻注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。

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3、做诚实守信的人

教学目标

1、明白做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人 2、与人相处的时候，做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会应用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、知道以诚待人是中华民族的优良传统，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。

第一课时

教学准备

1、准备《司马光砸缸》的图片。 2、准备故事窗音频文件。 教学过程

一、坚决不说谎话

1、同学们，看看图，谁知道这是一个什么故事？简单给大家说一说。

2、教师出示《司马光砸缸》的图片。

3、少年司马光是一个非常聪明的孩子！在他的身上，还发生过这样一个故事。请大家打开课本第14页，一起读一读。

4、你知道司马光的父亲，为什么会责备他吗？你觉得司马光这样做对不对？ 5、学生交流讨论，教师相机指导并小结：大家伙说的都很有道理。说真话是做人的最基本的要求，也能展现出一个人的良好品质。司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢的记住了不说谎话，诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年的时候编写了中国第一部编年体通史《资治通鉴》。 6、教师适时板书：不说谎话。 二、敢于面对自己的错误

1、出示课本第15页中的四幅图。

同学们，这四幅图中的场景你们遇到过吗？他们这样做对吗？ 看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。想一想，他们为什么要这样做呢？

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2、学生自由表达自己的想法。

比如：逃避责任，害怕老师和家长批评。 3、教师小结：对的，生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法，不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不正确的，我们应该说真话。

4、如果别人对你说谎，你会有什么样的感受呢？能给大家伙举例说明你的感受吗？ 5、难怪古人说，“内不欺已，外不欺人。”（教师适时出示名言）这句话的意思是说不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君子。 三、讲真话需要智慧

1、教师出示情境，当你遇到下列情况的时候，你会怎么做？四人小组，议一议，说一说。

情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的口味儿，味道太咸了，当阿姨向你询问，饭菜怎么样啊？你喜欢吃吗？你会怎么评价呢？

情境二：班级开展民主选举班干部的活动，同桌打算竞选班长，希望能投她宝贵的一票。可是在你的心中，某某同学才是班长的最佳的人选，这个时候，你会怎么做呢？

2、学生分小组交流，自主表达自己的想法。教师相机指导： 情境一：

尽管阿姨的饭菜做的不适合自己的口味，但是当场直白的表达自己的真实的想法，会伤害阿姨的好心好意，所以表达真实想法的时候要注意方式，讲究技巧，顾及他人的感受，尽量避免直白的语言，对他人造成伤害。 情境二：

同桌和某某同学相比，有很多不足之处，可以真诚的告诉他，促进他更好的了解自己，但是在表达自己的真实的想法的时候，需要注意语气。

四、理解善意的谎言 1、听故事《窗》，想一想，去世的那个病人之前真的能够看到窗外那么多丰富的生活场景吗？ 2、他为什么会这样做？

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3、这样的谎言和前面我们一起谈到的谎言是一样的吗？

4、像这样的谎言是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心，我们称它为“善意的谎言”，这样的谎言，能够让人感到温暖和善良。 教师实时板书：“善意的谎言”

5、生活中你还会遇到哪些善意的谎言呢？学生自由的表达。 6、教师出示课本第16页下面的两幅图：这两幅图中的小女孩为什么要这么说呢？ 7、学生交流讨论：

第一幅图中的小女孩希望自己的画能够增强爷爷战胜疾病的信心；

第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动中的妈妈，送去了鼓励和关心，让妈妈的运动更加有力。 五、教学小结

善意的谎言，是人们寄托了美好的愿望，是人们善良心灵的独白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情，谁也不会去追究它的可信度，即使听到的人明明知道这是一个谎言。也会去相信，不会觉得说谎者是虚伪的，有的时候还会打心里面感激他。

第二课时

教学准备

1、准备《曾子杀猪》教学视频。

2、准备南京冠生园食品事件相关报导的材料。 3、准备《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》相关节选内容。 教学过程

（一）教师故事导入

1、教师播放《曾子杀猪》的教学视频，学生观看并思考：曾子该不该杀猪？

2、学生自由表达看法。

3、曾子认为：一个人说话要算话，说到就应该做到，这其实就是《论语》中说的：“言必行，行必果。”

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今天这节课，我们就接着学习第3课：《做诚实守信的人》。 （二）情境体验

1、教师出示课本第17页上面的两副图。生活中我们常常会遇到这样的场景，想一想，他们这样做对吗？和同桌交流讨论。 2、同桌之间交流讨论。

图1中的小女孩的行为是一种出尔反尔的表现，你们喜欢和这样的人交朋友吗？不喜欢。

图2中的小男孩承诺的事情却不能完成。一个人，一旦做出了承诺，就应该说到做到，这就是“言出必行”。 3、教师抓住适当的时机板书：言出必行。 （三）小组交流讨论

1、生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢？让我们一起小组交流讨论。 2、小组合作交流讨论。 出示要求：

①小组成员依次发言； ②认真倾听，相互补充。

3、教师相应的进行适当的点评：借别人的东西要按时归还，这就是守约；和别人约好见面的时间要准时到达，这就是守时，也是对别人的尊重。

4、邀请一个小组上台分享。

5、教师小结：从刚刚几位同学的分享中，我们还发现，约定的形式是多种多样的，无论是口头约定，还是书面约定，我们都应该去遵守，这就是“言而有信”。国家副主席宋庆龄，就为我们做了很好的榜样。

6、学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受。 （四）情境辨析

1、过渡：同学们，当约定达成后，履行约定的过程，往往也会遇到一些特殊的情况，下面就请每一个小组，任选一种情境进行交流讨论，想一想：当我们遇到这样的情况，该怎么办呢？

情境一：已经和同学约好，周六上午去体育场打球，可是突然收到了妈妈的通知，周六老家的表弟要来我们家做客，希望我能够

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多陪表弟玩一玩。

情境二：爸爸答应周末带我们去游乐场玩，不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班。 2、学生分组交流讨论 情境一：

一旦和别人有了约定，就要按约定的去做，把表弟一起带着到体育场去玩，既遵守了约定，也陪伴了表弟，这个方法非常可行；或者提前和同学说明情况，邀请他来家里和表弟一起玩，也是一种两全其美的办法。 情境二：

尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸，体谅爸爸的难处，和爸爸改日再约定，也是一个不错的选择。 （五）社会约定

1、同学们，其实不仅仅是我们和同伴之间，我们的父母，每一个社会人，都应该遵守约定。

教师出示：信用卡，合同。引导提问：这两件实物你们在生活中见到过吗？ 2、学生说一说自己对信用卡和合同的理解：信用卡不仅可以消费，也是一个人的信用凭证，如果不按规定日期还款，银行就会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告。

3、生活处处有合同，购房有购房合同、就业有就业合同。一旦违反了合同，你知道会怎么样吗？

教师出示《中华人民共和国合同法》相关内容。你读懂了什么？ 4、合同，保障了双方的权利，单一方违反了合同，就要承担违约责任，甚至会受到法律的制裁。

5、诚信不仅是个人的立足之本，企业的发展也需要诚信，有这样一则新闻，曾经轰动一时，我们一起来看一看。 教师出示“南京冠生园食品事件”相关报道。 6、学生自主说一说感受和看法。

7、诚信是企业的立足之本，不诚信经营，企业就会失去老百姓的好口碑，这样的行为不仅没有企业道德可言，而且还违反了法律，侵犯了消费者的权益。教师出示《中华人民共和国消费者权益保

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护法》相关内容。学生读一读法律条款，感受法律的权威性。 8、教师小结：由此可见，诚信对于企业来说就是无形的财富。社会的发展不仅需要个人诚信，也需要企业的诚信。诚信，还是社会主义核心价值观的重要组成部分。 （六）教学总结

同学们，今天通过这节课的学习，我们感受到了“言而有信”，不仅仅是一个人，一个企业的优秀品质的体现。更是依法理念，法治意识的体现，让我们一起共同努力争做一个诚实守信的人。

第二单元 幸福的港湾

4、温暖的家

教学目标

1、引导学生理解自己的成长离不开家庭，懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解。

2、感受家庭生活的温暖，并知道珍惜幸福的家庭生活。 3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。 4、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。

5、初步了解《中华人民共和国婚姻法》对于家庭成员应该履行的义务的规定。

第一课时

教学准备

1、布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册，挑选一张和妈妈的合影，向妈妈了解这张照片背后的故事。把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。

2、每个学生发放一张Ａ4纸，在家里画一张妈妈的画像。 3、将教材第20页的四幅图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。

4、准备歌曲《吉祥三宝》，准备绘本《我的妈妈》，配轻柔的音乐做成ppt。 教学过程

一、播放歌曲，谈话导入

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1、播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生一边听，一边跟着唱。 2、这首歌曲，大家都熟悉吗？这首歌曲的名字叫做《吉祥三宝》，你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗？ 太阳、月亮、星星是吉祥的一家； 花儿、叶子、果实是吉祥的一家；

爸爸、妈妈和我，更是吉祥如意的一家。 3、教师揭示本课课题，板书：家。

4、介绍画像引出话题：说到家，最让我们感到温暖的人莫过于妈妈，为了让大家认识我们的妈妈，同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈。

5、上台介绍的同学，结合自己的画像向全班同学介绍妈妈，介绍完毕，将画像贴在黑板上。

6、指明几个同学上讲台介绍后，同桌之间根据自己的画像介绍自己的妈妈。7、教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温暖的妈妈，细心的妈妈，善良的妈妈，有时会发脾气的妈妈，大家在介绍自己妈妈的过程中，都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光。 二、主题交流，生话感受

1、出示教材第20页的四幅图片，教师描述：我们每个人从哇哇坠地，就生活在妈妈的温暖的怀抱里，小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁，在妈妈的怀抱里酣然入睡，妈妈无微不至的照顾着我们，陪伴着我们。同学们回家，也和妈妈一起重温了小时候的照片，还将一张和妈妈合影的有故事的照片，带来和大家分享，谁愿意来说一说你和妈妈的故事。

2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的，可能是和妈妈一起过生日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的……主要体现了妈妈在生活上的关爱。

3、根据自己的照片回顾当时的情境，可以让学生更加真切的体会从小到大妈妈给予的温暖和关爱，在相互交流的过程中，学生共同分享，相互启发，更加深了对妈妈的爱的体会。

4、同学们带来的照片，让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流，让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护着我

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们一天天的成长。

交流讨论，用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。 5、（出示教材第21页第二、三、四副图。）我们一天天长大，也有了自己的小烦恼，有时也会遇到挫折和困难，这时我们最先想到的还是妈妈。

6、出示教材第21页的第一幅图，说一说，最近你和妈妈之间发生的事吧。

7、可以组织学生在小组内交流，然后面向全班进行交流讨论。 预设：

学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候，妈妈如何理解和鼓励的；

也可能会谈到与同学相处遇到困扰的时候，妈妈是如何开导他的。 ……

8、教师小结：看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾，也是我们逐渐长大以后的避风港。 三、总结升华，落实行动

1、今天，同学们带来了妈妈的画像，分享了和妈妈的故事，深深的体会到了妈妈的爱。妈妈多么温暖的词语，有一位画家也像你们一样，画下了《我妈妈》这一本绘本，我们一起来读一读。 2、播放ppt，教师轻声朗读，相机引导学生：你看到了怎么样的妈妈？（看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我们的妈妈……）

3、答案可以是多样性的，但教师要以引导学生感受妈妈的爱为目标，引导他们明白，为了爱，妈妈可以为孩子做很多的事情，掌握很多的本领。

4、现在同学们再看一看自己妈妈的画像，你们想对妈妈说一些什么呢？把你们刚才想对妈妈说的话写在画像的下面，夹在你的道德与法治的课本里面，等这一课上完了 ，我们把它送给妈妈好吗？你也可以把这一句话直接告诉妈妈，给她一个深情的拥抱，让妈妈知道，你也是永远爱她的。

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第二课时

教学准备

1、布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册，挑选一张和爸爸的合影，向爸爸了解这张照片背后的故事，把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备。

2、每一个学生发一张Ａ4纸，提前在家里面给爸爸画一个画像，将课本第22、23页的图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片。 3、准备绘本《我爸爸》，配轻柔的音乐做成ppt。 4、准备新闻报道，外卖大叔送餐被罚》、歌曲《父亲》。 教学过程

一、介绍画像，引出话题

1、同学们，上一节课，我们向大家介绍了自己的妈妈，想不想给大家再介绍介绍自己的爸爸？

2、指名学生上台根据课前的画像，介绍自己的爸爸。

3、介绍爸爸，不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特点，也可以是爱好、工作，目的在于让学生在介绍过程中，唤起对爸爸的温暖记忆。上讲台介绍的同学，可以将画像贴在黑板上。其余同学同桌之间相互介绍。 二、主题交流，生话感悟

1、出示课本第22页中的图片，教师描述：在我们的心目中，爸爸是高大的，是有力的。小时候爸爸曾经把我们扛在肩膀上，让我们站得更高，看得更远；长大了，爸爸带我们去看山看水看世界，和爸爸在一起的时光总是那么快乐，同学们，你们还记得和爸爸在一起的快乐的时光吗？

2、播放学生事先传来的照片，或者让学生根据带来的照片，回忆描述从小到大和爸爸相处的时光，发生的印象深刻的事情，感受爸爸的陪伴和关爱。 分享绘本《我爸爸》，看看故事中的爸爸是怎样的？ 3、学生讨论交流，教师相机指导： 学生：故事中的爸爸有很多本领。 老师：那你的爸爸有哪些本领呢？

学生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。

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事例，说一说，与大家交流交流，他们做的好，好在哪里，他们做的不好，又不好在哪里？

4、教师小结：父母是我们最亲近的人，不管有什么理由，我们都不能对父母发脾气，耍小性子。要注意和父母说话的语气，把握分寸，体谅父母，控制自己的情绪，不能让父母伤心失望。 三、阅读绘本，进一步升华情感。

1、同学们，我们一天天在长大，而父母却一天天在变老，近期网上有一本非常温暖的绘画图本——《当父母老了》，老师把他带来了，我们一起来读一读。

2、播放绘画图本《当父母老了》的课件，引导学生认真观看。 看了这个绘本，你有什么想说的？学生说一说自己看了这个绘画图本之后的感受。

3、教师小结：刚才大家认真观看了这个绘画读本《当父母老了》，也谈了自己的感受。大家都认识到要珍惜和父母在一起的时光，中国有一句古话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这句话说的就是要珍惜和父母在一起的时光。就让我们从现在做起，关爱父母，回报父母对我们的养育之恩。

学生交流讨论，说一说自己准备怎样回报对父母的关爱。 四、课堂总结

同学们，这堂课我们学习了《感恩父母》这一课，体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱和照顾。我们做子女的，就要拥有一颗感恩的心，努力回报父母对我们的爱。

第二课时

教学准备：

学生与父母交流，了解父母对自己的期望。 教学过程： 一、复习导入

同学们，上一课我们回忆了从小到大父母为我们付出的辛勤劳动，体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱。让我们知道了我们要从生活中的小事做起，从好好说话、积极沟通、用心理解等各个方

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面，让父母也感受到我们对他们的关心和爱。 二、积极交流，认识到如何回报父母。

1、同学们，随着年龄的增长，我们也可以为父母做一些力所能及的事，比如，为父母分担一些家务，在生活细节上体贴关心父母。现在就请大家同小组之间相互讨论一下：我们可以给父母做哪些小事情，来表达我们对父母的关爱？

2、同桌之间相互交流讨论，教师提醒：我们为父母做的事情，不必是惊天动地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事，切忌空洞和不切实际的想法。

3、全班交流讨论，学生说一说自己的想法。

4、教师小结：其实我们想回报父母，表达孝心并不难，吃饭前帮她帮助爸爸妈妈摆碗筷，吃饭之后收拾自己的餐具，知道母亲父母喜欢吃什么，有机会的时候帮他们买一点，好吃的东西留一点给父母，理解父母的难处，照顾好自己，少让他们操心……这些都是我们可以做到的，都可以让父母感到温暖和欣慰。 5、学习黄香温席的事例。

引导学生阅读教材第30页黄香温席的故事，读完之后再讨论讨论：看了这个故事，你有什么想法？你认为黄香是一个怎样的人？我们要向黄香学习什么样的品质？

6、过渡：从生活小事上关爱父母，会让父母高兴欣慰，理解父母对自己的期望，努力做一个让父母放心骄傲的孩子，更会让父母开心。

7、出示教材第29页最后一幅图，引导学生读一读，看一看，让学生明白努力学习，好好生活，做一个让父母放心骄傲的孩子，这会让父母感到很欣慰。 8、同学们，课前我让大家和父母进行交流，了解父母对自己期望，大家跟父母交流了吗？那么下面大家来说一说，你打算怎么做？ 9、全班同学交流讨论，学生说一说自己怎样做才能尽可能的达到父母的期望，让父母放心骄傲。

三、讨论典型案例，进一步明白孝敬父母的必要性

1、大家在小小年纪都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分，赡养老人是每个儿女应尽的义务，可是生活中却有人不

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懂得这个道理。下面我们来看一看田大爷的伤心事。 2、学生快速阅读教材第30页的田大爷的故事。

3、全班交流讨论：看完这个故事，你认为田大爷的儿子和女儿做得对吗？你想对田大爷的儿子说些什么？又想对田大爷的女儿说些什么？

4、教师小结：是的，孝敬父母，赡养老人是每个做子女的本分，也是每个儿女应尽的义务。在故事的最后，我们看到了法院对田大爷儿子和女儿最终的判决，这让我们明白不赡养老人，不孝敬父母，不但会受到道德的谴责，还将受到法律的惩罚。这点在《中华人民共和国宪法》中是有明确规定的。

5、引导学生读一读课本第30页最下面的一句话：“父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养辅助父母的义务。”——《中华人民共和国宪法》

6、其实在我们日常生活中，有许多孝敬父母的感人事例，课本第31页就出示了两个孝敬父母的事例，请大家来读一读。

7、学生自由读一读教材第31页两个孝敬父母的感人故事，体会两位主人公孝敬父母的感人事迹。

8、在我们古代，有一位著名的史学家叫司马迁，他也是一位孝敬父母的人，请大家来读一读司马迁的故事。

9、学生读一读课本第31页的介绍司马迁的感人事迹，体会司马迁为了实现父亲的愿望，而完成《史记》的伟大精神。

10、同学们，读了这两个故事，你有什么想说的吗？我们又该怎样用实际行动来回报父母的养育之恩呢？学生自由讨论交流，然后全班交流。 五、课堂总结

同学们，通过这一课的学习，我们知道了父母为我们的辛勤付出，讨论了如何用实际行动回报父母，这种实际行动可以体现在日常的生活小事中，也可以体现为理解父母，还可以体现为努力实现父母的愿望，让我们从今天开始，从生活中的小事开始，去懂得关爱父母，回报父母对我们的养育之恩。

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6、远亲不如近邻

教学目标

1、通过直面邻居生活的方方面面，懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境，掌握邻里和睦相处的好方法，并能在生活中，用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。

3、知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好，我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。

4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的，同时也是社会和谐所必需的。

第一课时

教学准备

1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。 2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。 教学过程

一、谈话导入

1、生活中有这样一些人，他们不是我们的家人，我们却与他们住得很近，我们可能不认识他们，却常常能遇见他们。这些人，就是我们的邻居。

2、播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景。

3、教室里面有你的邻居吗？学校里面有你的邻居吗？你是怎么知道的？除了在学校见到他们，你还会在哪里经常见到他们？ 4、学生交流讨论回答，教师小结：邻居与我们住的很近，我们常常能够看到他们，有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们在同一所学校上学，在同一个班级学习，看来，邻居与我们的生活很近。

教师板书：近在身边

5、除了同班的、同一个学校的，你还认识其他的邻居吗？你对他们有什么了解？

二、情境分析，换位思考

1、过渡：看来邻居有不同的年龄，从事不同的工作，还有不同的习惯，不同的爱好。

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2、教师使用ppt出示四个场景：

朋友好久没有去了，今天来我们家聚会； 妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花； 我要带我的小狗出门去玩一玩；

我们的家太小了，东西不想扔，但又暂时用不着。

以上四个场景都是我的个人生活，却给邻居造成了一定的影响。 3、教师出示ppt，后续场景： 玩到很晚，影响楼下邻居休息；

浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物； 小狗在通道里面随意大小便；

越来越多的物品占据了公共的区域。

4、四个场景中，哪一个场景最让你烦恼？为什么？

5、学生四人小组交流讨论，选择一个场景展开讨论，如果是你要做这件事情，你会怎么做？为什么？ 6、学生交流讨论：

不要玩的很晚，晚间的时候不能吵闹；

先看看楼下有没有晾晒的衣物，或者把花盆端到阳台里面浇水； 及时清理小狗的粪便，不要让他在过道上随地大小便； 尽量把东西放到家里面，不要的东西要及时的清理。 7、教师小结：虽然是我们自己的生活，但也要注意不能妨碍他人，在做事之前，应当多考虑考虑他人的感受，如果只是一味的想到自己的需要，而不考虑他人，进而影响了邻居的生活，那么就一定会产生矛盾。

8、教师出示视频《六尺巷的故事》，前半段定格在两家人相互真挚的画面上，想一想，这种情况会给两家人的生活带来哪些影响？ 9、学生交流讨论回答：邻居间相互不理睬，经常吵架，走路会很不方便。

10、出示故事的后半段，定格在两家人和谐相处的画面上。故事有了一个圆满的结局，从中你明白了什么道理？

11、教师小结：产生了矛盾，如果互不相让，争执不休，问题就会变得越来越严重，甚至会影响彼此的生活，以后也很难好好的相处，居住的环境再好，也会因为这些矛盾而增加烦恼，所以《中

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