2014年建设进度：拓宽校企合作，在原来的基础上再引进合作企业中专业对口、实践能力强的技术人员4人作为兼职教师，提高其教学能力，促进专任教师实践能力的提高。
5.2.5教师职业能力培养
2013年建设进度：全员能上规范课，都能制作多媒体课件，都有个人的课题研究、完成所任教学科的多媒体课件和电子教案。
2014年预期目标：全员能上示范课，能制作多媒体课件并推广，课题研究进入结题阶段，完成所任教学科的试题库。
5.3校企合作、工学结合运行机制建设 5.3.1办学模式改革与创新 2013年建设进度：
1.成立专业指导委员会；召开委员会年会，让委员会核心成员参与评价专业建设中前期成果。
2.邀请行业、企业知名专家、职教名师进入学校定期指导专业教师，。使教师专业技能有明显提高。
2014年建设进度：
1.召开委员会年会，让委员会核心成员参与评价专业建设中后期成果。 2.被培养教师的专业技能水平在上一年培养的基础上再上一个层次，受到行业企业的认可；
5.3.2加入职教集团 2013年建设进度：
1.参加省、市职教集团组织的各项活动。 2.加强校企合作，开展项目研发；
3.通过专家工作室或职教集团共同制定教学管理条例和制度，有效地进行职业素质养成教育和技能培养。
2014年建设进度：
1.发挥在职教集团中的作用； 2.完善项目研发；
3.完善共同制定的教学管理条例和制度。 5.3.3教学实训管理机制的完善与创新
2013年建设进度：建立健全各种规章制度；引进企业管理理念。
2014年建设进度：完善各种规章制度；形成具有企业管理理念的实训管理机制。
5.3.4创新教学评价机制
2013年建设进度：建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式，建立科学、民主、主体多元、与企业对接的教学评价体系，建立各种教学评价规章制度。
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2014年建设进度：完善以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式，建立科学、民主、主体多元、与企业对接的教学评价体系，健全各种教学评价规章制度。
5.3.5健全校企合作的机制 2013年建设进度：
1. 与紧密结合型企业建立“契约式”合作关系。 2.鉴定合作协议的企业数增加2个。
3. 合作企业每年接受的顶岗实习学生达到10人月。 4. 接受的就业学生数达到10人。 2014年建设进度：
1. 完善与紧密结合型企业建立“契约式”合作关系。 2.鉴定合作协议的企业数增加3个。
3. 合作企业每年接受的顶岗实习学生达到10人月。 4. 接受的就业学生数达到10人。
6.资金预算
建筑工程施工专业在两年建设中需投入资金500万元，其中：中央财政资金250万元，地方配套资金230万元，行业投入20万元。资金投向为：人才培养模式与课程体系改革280万元；师资队伍建设100 万元；校企合作、工学结合运行机制建设120 万元。
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重点支持专业名称 建筑工程施工 资金预算及来源 编号 040100 建设内容 中央财政投入 2013 2014 年度 年度 小计 区 级地方财政投行业企业投入： 其他投入： 入 2013 年度 2014 年度 小计 2013 年度 2014 年度 小计 2013 年度 2014 年度 小计 合计 合计 125 8 15 15 5 30 73 3 5 5 10 3 26 3 5 5 125 250 124 22 13 15 5 20 75 3 5 5 10 2 25 3 5 5 30 28 30 10 50 8 6 11 4 45 106 8 5 11 4 30 58 3 5 4 10 2 24 3 5 4 230 16 11 22 8 75 132 6 10 9 20 4 49 6 10 9 10 10 20 500 48 39 52 18 125 280 12 20 19 40 9 100 12 20 19 1．工学结合人才培养模式 人才 培养 模式 与课程 体系 改革 2．课程体系与教学内容改革 3．核心课程与教材建设 4. 建设专业教学资源库 5. 教学实践与实训室建设 小计 1．专业带头人培养 2．骨干教师培养 148 74 6 10 10 20 5 51 6 10 10 3 5 5 10 2 25 3 5 5 师资 队伍 建设 3．“双师型”教师培养 4．“能工巧匠”兼职教师队伍建设 5.教师职业能力培养 小计 校企合作、1．办学模式改革与创新 工 学结合 2．加入职教集团 运行机 3. 教学实训管理机制的完善与创新
制建设 4．创新教学评价机制 10 3 26 30 12 10 2 25 20 13 20 5 51 50 25 10 2 25 10 2 24 20 4 49 10 10 10 10 20 20 40 29 120 50 25 5．健全校企合作机制 小计 其中实验实训设备费用小计 其中师资培训进修费用小计
7.保障措施
（1）加强组织领导
成立建筑工程施工专业建设工作小组，设臵合理的管理层次，明确机构职能和管理职责，全程监督、落实专业建设项目各项内容顺利进行。
建筑工程施工专业建设工作小组成员情况一览表
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 姓 名 刘善华 王功安 徐文峰 蔡文奎 张宗辉 马明波 徐继东 张化民 李金翠 刘景新 韩伟伟 单 位 历城第二职业中等专业学校 济南历城建安公司 山东省城建学院 济南经纬建筑设计院 历城第二职业中等专业学校 历城第二职业中等专业学校 历城第二职业中等专业学校 历城第二职业中等专业学校 历城第二职业中等专业学校 历城第二职业中等专业学校 历城第二职业中等专业学校 职 务（职责） 专业负责人（项目负责人） 经理（项目成员） 教授（项目成员） 院长（项目成员） 主任（项目成员） 副主任（项目成员） 高级教师（项目成员） 高级教师（项目成员） 高级教师（项目成员） 骨干教师（项目成员） 骨干教师（项目成员） （2）措施落实到位
制定出台项目规划实施方案，完善制度建设，建立项目管理责任制度、质量监控及信息反馈制度、项目验收评价制度、项目动态管理制度等，协调各部门的职能配合，充分发挥项目参与人员作用，保证各项工作落到实处。
（3）经费科学使用
严格执行项目资金管理办法，实施项目资金审计监督制度，加强过程控制，保障项目建设资金的专款专用。示范学校建设专项资金的管理遵循“集中使用，突出重点；总体规划，分年实施；项目管理，绩效考评”的原则，学校建设专项资金统一管理、独立核算、专款专用。严格执行国家财经法律法规，保证项目顺利实施。
专业三：机电技术应用重点支持专业建设计划
1.需求论证
机构代码 3637000009 项目编号 SD201203 济南市历城第二职业中等专业学校
国家中等职业教育改革发展示范学校建设
计划项目建设方案
（申请批复）
所属省份 山 东 省
主管部门 济南市历城区教育局 编制人员 吕 学 强 编制日期 2012年10月12日 联系方式 办公电话 0531—82532197
手机号码 15063396677
电子邮箱 Hai177@163.com
lv82532197@163.com
济南市历城第二职业中等专业学校示范学校项目建设办公室
0
编 制 说 明
本文档内容传达至省级教育等有关部门，供其指导本地区项目学校编制《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设方案》（以下简称《建设方案》）时参考，为《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》（以下简称《任务书》）的编制提供基础。各项目学校编制提交的《建设方案》作为教育部、人力资源社会保障部和财政部组织专家复核和批复各项目学校建设资金预算的重要内容，也是对项目学校进行验收的重要依据。
本文档内容包括了编制提纲框架，内容由省级部门指导项目学校填写。有关部门和专家将对《建设方案》的编制工作提出要求和说明。同时，各项目学校要制定《×××学校示范学校建设项目实施管理办法》、《×××学校示范学校建设项目经费管理实施细则》，作为本校《建设方案》的附件。
建设方案的正文字体为仿宋_GB2312，字号为四号，行距为固定值18磅。
建设方案总字数控制在6－10万之间。
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目 录
序言…………………………………………………………………………………3 一、建设背景与基础………………………………………………………………4 （一）建设背景…………………………………………………………………4 （二）建设基础…………………………………………………………………5 二、建设思路与目标…………………………………………………………………7 （一）主要问题…………………………………………………………………7 （二）指导思想…………………………………………………………………8 （三）基本思路…………………………………………………………………8 （四）建设目标…………………………………………………………………9 三、重点建设内容 …………………………………………………………………13 （一）重点支持专业建设计划…………………………………………………13
专业一：汽车运用与维修重点专业建设计划……………………………13 专业二：建筑工程施工重点专业建设计划………………………………28 专业三：机电技术应用重点专业建设计划……………………………42
（二）、其它特色项目建设计划 ………………………………………………52 项目一：“四心”育人特色项目建设计划………………………………52
项目二：“数字化”校园特色项目建设计划……………………………52
四、主要保障措施 …………………………………………………………………61 （一）机构设立…………………………………………………………………61 （二）保障机制…………………………………………………………………64 （三）过程管理…………………………………………………………………66
1
（四）经费保障…………………………………………………67 五、经费预算 ………………………………………………………………………67 六、实施步骤 ………………………………………………………………………68 附件 ………………………………………………………………………………68 （一）济南市历城第二职业中等专业学校
示范学校建设项目实施管理办法………………………………………71 （二）济南市历城第二职业中等专业学校
示范学校建设项目经费管理实施细则 ……………………………74
2
序 言
为保证国家中等职业教育示范学校建设工作顺利进行，完成预期目标，按照《教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成?2010?9号）、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成?2011?7号）和《教育部办公厅 人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2012年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函?2012?29号）等相关文件要求，在认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《中等职业教育改革创新行动计划（2010—2012年）》、《教育部关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》（[2011]202号）、《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（[2011]6号）等文件的基础上，结合山东省、济南市职业教育发展规划、经济与社会发展情况和学校实际，经学校领导班子、校企专家反复调研、分析、论证，特制定《济南市历城第二职业中等专业学校国家改革发展示范学校建设项目建设方案》。
本《建设方案》是指导学校示范校建设实施的纲领性文件，贯穿于示范校建设的整个过程。本方案包括建设背景与基础、建设思路与目标、重点建设内容、主要保障措施、经费预算、实施步骤六个部分，附件有两个，即：《济南市历城第二职业中等职业学校示范学校建设项目实施管理办法》和《济南市历城第二职业中等职业学校示范学校建设项目经费管理实施细则》。
学校根据中央财政指导、地方财政配套、行业企业投入和学校自筹相结合的原则，确定建设项目预算总经费2200万元。其中，申请中央财政资金960万元，历城区政府财政配套资金960万元，行业企业投入80万元，学校自筹200万元。按照相关文件要求，制定科学完善的保障措施，确保能够认真实施教育改革发展示范学校建设项目，以服务区域经济、促进社会发展为宗旨，以提高学校综合办学实力和核心竞争力为目的，全面提升基础能力水平，优化师资队伍，深化教育教学改革，创新办学机制，突出办学特色，使学校在办学实力、人才培养质量、办学效益、服务能力和辐射带动等内涵发展方面有大幅度提高，形成可供借鉴和推广的经验、模式和制度，在全国同类学校中具有骨干引领和示范辐射作用，推动学校人才培养质量和办学水平的整体提升，为地方经济和社会发展作出更大的贡献。
3
序号 建设项目 主要功能 主要添臵设备 水泥净浆搅拌机、水泥胶砂搅拌机、 水泥胶砂成型振动台 、金属反复弯曲机、水泥电动抗折试验机 、 砼搅拌机 、 砂浆搅拌机、 数显压力实验机 、 万能试验机、水泥稠度仪、水灰比测定仪 、 砼抗折试验装臵、 多功能强度检测仪等。 合 计 建设时间 资金预算 （万元） 2 新建土木工程实验室 实现建筑结构的仿真教学 2014年 40 70 按照工学结合的需要，再增加5家校外实训基地。签订《校企合作人才培养协议书》、《学生实习、就业协议书》等，建立广泛而稳定的学生实习实训、就业安臵网络，不断完善学生校外实训、毕业生就业、跟踪、服务体系，跟踪和分析社会经济市场的需求，调整专业和优化专业结构和教学内容，以满足社会的实际需求，服务于学生就业。同时积极吸收企业的先进管理理念，使之与校园文化进行恰如其分的整合。
4.2师资队伍建设
完善“聘、培、赛、派、研、创”师资培养机制，以实现数量增长与质量提高并重，规模、结构、质量、效益协调发展的科学发展观为指导，按照引进、培养、提高、发展的方针，以全面提高教师队伍素质为中心、以培养优秀年轻骨干教师为重点，建立一支师德高尚、治学严谨、锐意进取、具有开拓创新精神，形成以专业带头人领航，适应教学需要和专业发展，结构合理、专兼结合、数量和规模匹配，教学水平、科研能力和实践能力强、整体优化、高效精干的高水平师资队伍。
4.2.1专业带头人培养
通过专业技术和课改理念培训，国内外优秀职业院校的参观考察，人才培养模式、课程体系建设、评价模式改革的研究与实践，省级以上课题的立项研究，企业累积2个月的生产实践，国内外相关专业的学术交流，工作过程系统化课程教材的组织撰写，参与行业及企业专家工作室的专业技术科研等一系列方法，培养具有专业建设与改革、课程设计及教学管理能力、较高科研水平的专业带头人1-2名，带动整个专业的进一步发展，并将其优秀的科研成果进行交流与推广。
4.2.2骨干教师培养
培养骨干教师2-3人。通过参加各级骨干教师培训、兄弟学校学习、下企业锻炼等形式，使之具有较强的理论知识基础、专业实践能力和教学能力，具备较强的课程开发能力和科研能力，能够承担相应核心课程的教学，并有能力开展相应的技术服务和产品开发。骨干教师下企业锻炼每学年不少于6周；每人至少掌握3项核心技能，熟练程度高，可独立开展产品试制工作。逐步建立一支能够承担优质核心课程建设、产学研结合和实训基地建设与开发任务的高水平骨干教师队伍。
4.2.3“双师型”教师队伍建设与培养
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通过参加职业技能培训、企业累积1-2个月的生产实践等形式对所有专业教师进行专业理论、实操培训、实训指导培训，使他们能胜任专业理论、实训教学任务，具备技术服务和产品研发能力、课程开发能力、科研能力；每人至少掌握1项核心技能，熟练程度高，获得多个高级工及技师技能证书，争取95%的教师达到“双师型”标准。
4.2.4兼职教师队伍建设
按照“校企合作、人才互聘”的原则，落实“能工巧匠进职校”活动，从合作企业和本地行业中聘请6名具有5年以上工作经验技术能手作为兼职教师，并在教学方法、教学组织、课程建设、专业技术研究等方面对其做进一步培养，使之成为能在理论教学、实践教学及科研和技术服务中发挥重要作用的高水平兼职教师。
4.2.5教师职业能力培养
实施教研创新领航计划，积极开展校本教研活动，将教学研究融入教学过程。组织开展优质课、优秀教案、优秀教师等评选活动，提高教师教学实践能力，使多数教师能上示范课，均能制作多媒体课件；课题研究水平普遍提高，都有个人的研究课题。
4.3校企合作、工学结合运行机制建设
强化校企合作、丰富合作模式、确保合作实效。一是校企共建实训基地，重点面向区域内建筑设计、建筑质检、建筑施工等领域，联合成立共建领导小组，完善“五共四合”的校企合作、工学结合长效运行机制，即“基地共建、人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”，“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，建成以中铁十四局、济南一建、历城建安公司为龙头的高质量的校外实训基地15家，形成稳定的课程实习、“订单式”培养、顶岗实习基地。二是建立以建筑类专业为主的济南市建筑工程施工职教集团，将济南市内范围的建筑类中等职业学校、企业一并纳入集团管理，健全和完善工作制度，组建培训中心师资队伍，制定培训计划，落实培训内容，积极进行建筑师资和从业人员培训，开展职业资格鉴定，扩大专业的社会服务能力。三是积极推行工学结合、订单培养等教学模式改革，强化职业规范化训练，校企共管，实现“教材的真实化，教学的实践化”，保证学生优质高效就业。
4.3.1专家指导委员会建设
完善各种制度，引进企业文化，以经营专业的思路，形成专业管理的“企业化”特色。建立政府、学校、行业协会、企业等多方参与的决策机制和教育教学质量检测机构，对教学过程和教学评价进行监督和检查。依托企业家协会成立由5-7人组成的专家指导委员会，设立专家工作室，与行业企业专家一起，在人才培养、课程建设、实习实训、基地建设等方面进行探讨，促进专业的企业化建设。
4.3.2发挥济南市建筑工程施工专业职教集团的作用
充分发挥我校牵头的“济南市建筑工程职教集团”功能，巩固与中铁十四局、济南一建、历城建安公司、济南市建筑科学设计研究院、济南建筑装饰总
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公司等大中型企业的合作关系，按照“校企合作、校校合作”共建活动要求，推广“课堂进工地和实训室、实训室进企业、模拟现场进学校”的合作模式，完善工学结合的运行机制。在现有校外实习基地基础上,新建5个校外实习基地，并完成挂牌工作。
4.3.3教学实训管理机制的完善与创新
（1）扩大校外实训基地的数量和区域，与更多建筑施工企业开展教育、就业、技术开发等方面的合作。
（2）实施订单培养，在与济南第一建筑公司合作的基础上同，积极加强与地方建筑单位、、工程咨询单位的合作，扩大订单培养的深度与广度。
（3）与济南一建、中建八局等企业共建生产性实训基地，开展教育和生产经营等方面的合作。
（4）开展校内及社会培训，加强为当地经济服务的功能，为经济发展提供技术支持。加强校外培训，服务本地区人才培养的需要。
4.4.4创新学生评价机制
按照建筑企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。建立科学、民主、主体多元、与企业对接的教学评价体系，包括学生能力成果评价体系、教学过程评价体系、教学水平和质量评价体系、用人单位反馈评价体系等。突出技能考核，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。严把技能鉴定关，推行 “双证书”制度,抓好过程管理，严把期中、期末考试关，单科结业考试关，实施补考制度，采取“宽进严出”的办法，提高学生专业素质。注重学生开拓创新精神、团队精神、吃苦耐劳精神等综合素质的评价，确保人才评价模式多元、科学。提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。
4.3.5健全校企合作的机制
（1）与济南一建、历城第八建筑公司、济南建筑协会等社会资源成立专业建设委员会，为专业建设、教材建设与课程改革把脉。
（2）加强校企合作机制和校外顶岗实习基地建设。完善相关制度，切实发挥校外顶岗基地的功能。
（3）制定学生工学结合的运行机制，重在制度建设，强化落实。
（4）建立学生专业能力的评价模式，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。突出技能考核，促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一。
5.建设进度
项目建设期为2013年至2014年，具体进度如下： 5.1人才培养模式与课程体系改革 5.1.1工学结合人才培养模式 2013年建设进度：
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1．修订专业培养目标。
2．完成人才培养模式研究报告，初步形成“二一分段滚动式工学结合、订单培养”人才培养模式方案。
3. 制定专业、基地结合的管理机制体系。
4. 制定“订单式”培养方案、教学计划、课程开发内容。 2014年建设进度：
1．完善“二一分段滚动式工学结合、订单培养”人才培养模式方案。 2．深化专业教学实训环节与实训基地实际生产结合过程。 3. 完善专业、基地结合的管理机制体系。
4. 完善“订单式”培养方案、教学计划、课程开发内容。 5.1.2课程体系与教学内容改革 2013年建设进度：
1.建立以职业素养、专业基本知识为核心的理论课程体系。 2.建立涵盖核心岗位能力、综合岗位能力的实践课程体系。 3. 制定建筑工程专业教学内容改革方案，并初步实施。 2014年建设进度：
1.完善以职业素养、专业基本知识为核心的理论课程体系。 2.完善涵盖核心岗位能力、综合岗位能力的实践课程体系。 5.完善并实施建筑工程专业教学内容改革方案。 5.1.3核心课程与教材建设 2013年建设进度：
1. 以“工学结合”人才培养模式建设为切入点,深入调研，了解行业市场新动态、人才培养新需求、培训需求调研，为构建配套的核心课程体系做好准备。
2. 召开行业企业专家及相关人员座谈会，构建能够满足“生产、教学、科研、培训”一条龙的人才培养需求的核心课程体系和教材建设方案。
3. 以职业技能为导向，编写《建筑施工技术实训》等２门优质精品课程的教学方案、教学大纲、课程标准、实训教材和课程教学资源建设。
4.编写《建筑CAD》等3门校本教材。 2014年建设进度：
1.构建本专业的核心课程体系。
2.完善满足“生产、教学、科研、培训”一条龙的人才培养需求的核心课程体系和教材建设方案。
3.完成《建筑施工技术实训》等２门优质精品课程的建设。 4.完成《建筑CAD》等3门校本教材的编写。 5.1.4建设专业数字化教学资源库 2013年建设进度：
1.初步建立以校园信息化、数字化为平台的专业教学资源。 2.初步建立3门专业课的视频教学资源库。
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3.初步建立3门核心课程的多媒体课件库。 4.初步建立专业技能鉴定、技能大赛（比武）、常规考试的试题库。 2014年建设进度：
1. 完善校园信息化、数字化为平台的专业教学资源。 2.完成3门专业课的视频教学资源库。 3. 完成3门核心课程的多媒体课件库。 4.建立专业技能鉴定、技能大赛（比武）、常规考试的试题库。 5.1.5教学实践与实训室建设 2013年建设进度：
1.完善CAD实训室、工程算量室、测量实训室。 2.新建理实一体化建筑施工实训室。 2014年建设进度：
1. 进一步完善CAD实训室、工程算量室、测量实训室。 2. 建设功能完善的土木工程实验室。 5.2师资队伍建设
5.2.1专业带头人培养
2013年建设进度：派送选定培养的1-2名的骨干教师参加国家级培训、企业实践、承担课题研究、进行教材开发等活动，使其教学能力、科研能力、课程开发能力大幅度提高，并对行业有较清楚的认识。
2014年建设进度：派送1-2骨干教师参加国家级培训、企业实践、课题研究、总结工作及编写工作，使其成为专业带头人。
5.2.2骨干教师培养
2013年建设进度：派送选定培养的2-3名的骨干教师参加国内培训、企业实践、国外考察学习、参与课题研究、参与教材开发等途径，提高他们的教学水平和课程开发能力和科研能力。
2014年建设进度：派送上年选定培养的2-3名的骨干教师参加国内培训、企业实践、国外考察学习、参与课题研究、课题总结、参与教材编写、承担实训手册编写等途径，提高他们的教学水平和课程开发能力和科研能力，使其成为骨干教师。
5.2.3“双师型”教师培养
2013年建设进度：培养3名实践技能突出、教学理念先进、工作作风严谨和教学能力突出的教师，双师型比例达到93% 。
2014年建设进度：培养2名实践技能突出、教学理念先进、工作作风严谨和教学能力突出的教师，双师型比例达到95%以上 。 5.2.4“能工巧匠”兼职教师队伍建设
2013年建设进度：在加强校企合作的基础上，引进合作企业中专业对口、实践能力强的技术人员4人作为兼职教师，提高其教学能力，促进专任教师实践能力的提高。
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1.实训基地合校企作建设 合作、2.健全校企合工学作机制 结合 3.参与职教集运行团 机制4.社会服务功建设 能的提升 小计 其中实验实训设备费用小计 其中师资培训进修费用小计 10 10 5 25 40 20 10 10 5 25 40 20 20 20 10 50 80 40 5 10 5 20 5 10 5 20 10 20 10 40 10 10 10 10 20 20 30 40 20 20 110 80 40 7.保障措施： 7.1组织保障措施 由专业科科长、专业带头人、骨干教师组成汽车运用与维修专业建设项目工作小组，制定实施方案，落实建设项目。由学校校委会主持，聘请行业专家和企业技术骨干充实专业建设指导委员会。
汽车运用与维修专业建设项目工作小组 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 姓 名 孟繁堂 焦建刚 冉广仁 陈允刚 赵 锦 阮森文 徐淑宁 李洪泉 葛建智 魏瑞卿 单 位 济南市历城第二职业中等专业学校 济南鲁鹰丰田汽车4S店 山东交通学院 济南市历城第二职业中等专业学校 济南市历城第二职业中等专业学校 济南市历城第二职业中等专业学校 济南市历城第二职业中等专业学校 济南市历城第二职业中等专业学校 济南市历城第二职业中等专业学校 济南市历城第二职业中等专业学校 职 务（职责） 专业部主任（项目负责人） 技术总监（项目成员） 教授（项目成员） 副主任（项目成员） 项目成员 项目成员 项目成员 项目成员 项目成员 项目成员 7.2制度保障措施 建立健全包括项目建设领导责任制度和项目负责人制度，做到机构落实、人员落实、责任落实、方案落实、资金落实、奖惩落实。建立健全包括专业建设及管理、教学督导及教学检查、教师队伍建设、实训设施及基地建设、教学
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资源建设、教学质量考核、毕业生就业指导等一系列制度，使专业建设的各个项目及各个环节都有规范的制度管理作支撑。
7.3经费保障措施
根据专业建设计划，制定详细的专业建设经费预算，按照预算规划，合理安排工作进度，保证教学改革、课程开发、师资队伍培养、实训基地建设等项目的经费投入。落实项目资金管理制度，保证资金专款专用。
7.4校企合作机制保障
学校与中国重汽股份有限公司、吉利汽车、奇瑞汽车股份有限公司、润华集团等16余家企业签订人才定向培养协议，设立校企专门负责协议项目组织管理机构和专职管理人员，健全运行机制的各项规章制度。设立专项资金和专项设施确保专业分向建设的进行。
专业二：建筑工程施工重点支持专业建设计划
1.需求论证 1.1产业背景
建筑业是关系到国计民生的支柱性基础产业，关系到国民经济增长质量和可持续发展。随着我国工业化和城镇化进程的加快，建筑业正处在高速发展阶段，建筑业作为拉动经济发展速度的重要力量，在国民经济发展中的地位不断增强， 2010年，全国建筑业总产值超过90000亿元，从业人员达到4000万人。建筑业充满发展的潜力和希望。
山东省是建筑大省，各类建筑企业8000余家，从业人员达300多万人，2007年--2010年年均产值以15%左右的速度增长，2011年山东建筑业总产值突破6000亿元大关。近几年，建筑业发展势头强劲，产业规模迅速壮大，综合实力明显增强。
省政府在《关于大力开展职业教育的决定》中强调指出：要实现经济强省的战略目标，必须加强职业教育的建设和发展。济南市政府在全市职业教育工作会议上和发展职业教育的《决定》中，几次强调加快技能人才的培养和职业学校的建设、发展，为职业教育的发展提供了良好的契机。职业学校要实现跨越式发展，就要抓住发展机遇，加快构建灵活开放、特色鲜明、结构合理、自主发展的职业教育体系，加快技能人才的培养步伐，扩大培训规模，提高培训层次和水平。
1.2社会需求
随着我国产业结构的调整和产业技术的升级，行业人才匮乏的现象也逐渐凸现出来，目前，全国建筑产业的专业技术人才数量明显不足，山东技能型人才紧缺问题更是十分突出。随着产业结构的优化、质量意识的不断提高，对建筑工人的技术水平提出了更新更高的要求，技能人才的短缺和急需已成为影响全国、全省经济发展的突出问题。要增加建筑业在市场上的竞争力，更迫切需要大量的具有一定职业技能和较高综合素质的应用型技能人才。
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目前济南市建筑从业人员达到40余万人，其中各类技术人员只有4余万人。据市人力资源和社会保障局统计，仅建筑工程施工及管理人才缺口达2.4万人。且现有职工队伍中劳动者素质不高，专业技术人员比率较低，明显制约了我市建筑业的发展。济南市将组织实施建设行业高技能人才培养培训工程，采取校企结合、产教结合、订单式培养等多种形式，2015年计划完成培训技能操作人员2万人，以后将逐年提高技能型人才的培训比例。
历城区地处济南市城乡结合部，“一带两区”战略的顺利实施及唐冶新城的开发建设，将有力拉动建筑产业的优化升级。随着建筑产业结构的调整优化，城镇基础设施配套建设将迅速发展，急需大批高素质建筑专业技能型人才。作为区域范围内唯一一处中职建筑专业人才培养基地，我校建筑工程施工专业发展面临新的机遇，发展优势明显，就业前景广阔，培植潜力巨大。
1.3专业定位
建筑工程施工专业是教育部与建设部联合启动的“职业学校建设行业技能型紧缺人才培养培训工程”试点专业。与建筑行业的其它专业相比，建筑工程施工专业知识面相对较宽，毕业生工作的适应性较强，一直受到建筑施工企业和管理单位的重视，就业形势相对较好。做好建筑工程施工专业的发展规划，不仅能满足建筑行业对本专业高素质劳动者的需要，而且对深化建筑行业领域其它专业的教学改革与发展，实现建筑行业的技术进步具有重要意义。
随着建筑企业的规模发展，建筑新工艺、新技术、新型材料的不断应用，建筑类专业技术人才和高层次管理人才出现短缺。“十二五”期间，本区域所需要的建筑工程技术人员与管理人才将达几千人，这为建筑工程施工专业发展孕育了先机,为建筑工程施工专业毕业生就业提供了良好的机遇。
1.4现有基础
建筑工程施工专业开设于1987年，是山东省骨干示范专业。在校生403人，专任教师21人，高级职称6人，全部为本科以上学历，其中2人具有研究生学历，双师型教师比例90.5%，济南市学科带头人1人。近三年，在省、市级优质课、课件等教学技能比赛中，10余位教师获一、二等奖,5名教师荣获省市技能大赛优秀辅导教师，多名教师在《现代技能开发》、《职教论坛》、《现代教育》等刊物上发表教学教改论文20余篇，同时，部分高级教师积极参与省级以上教学指导方案、教材的编写。
现有师资结构与组成一览表 分 人 类 项 数 目 人 数 7 14 21 5 学历情况 研究生 0 2 2 职称情况 本科 专科 中职 其他 高级 中级 初级 7 12 19 5 1 5 6 2 5 6 11 3 1 3 基础课 专任 教师 专业课 小 计 兼职教师
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合 计 26 2 24 8 14 4 建筑工程施工专业现有CAD实训室、工程算量室、测量实训室等6个校内专业实训室以及济南一建、中铁十四局、历城建安公司等10余个校外合作办学企业。
建筑工程施工专业由于专业定位准确，办学思路明确，对准岗位群需求，教育质量意识强，学校各级领导高度重视专业建设工作，凭借当地建筑企业快速发展的东风，立足当地，主动接轨企业，大力推行“工学结合”的人才培养模式，采用“做中学、做中教”的教学实训策略，让学生在实践中学习技能，巩固知识，使自身不断发展壮大。近三年来，建筑工程施工专业有11名学生获省技能大赛一、二、三等奖；33名学生获市技能大赛一、二等奖。该专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可。近年来，该专业毕业生因素质高、技能过硬深受用人单位欢迎，毕业生双证率达100%，就业率近三年平均在99%以上，对口就业率达98%以上，用人单位对毕业生的综合素质满意度达99%以上。
毕业生就业率一览表
2010年 人数 112/110 就业率 98.2% 人数 125/125 2011年 就业率 100% 人数 133/131 2012年 就业率 98.5% 建筑工程施工专业在强化学生专业理论传授、专业技能训练的同时，注重培养学生的综合素质，坚持为万千广厦塑栋梁，为创业致富育强人，努力培养合格的建设人才。
1.5存在的问题
1.5.1“工学结合”人才培养模式创新方面尚需进一步加强。其内涵和具体的实施办法还需要与企业协同做进一步的研究、探索和实践。
1.5.2课程及教材建设虽已取得一定成果，但仍缺乏一批优质核心课程、精品课程和特色教材，不能完全满足培养“双高”人才的需要。
1.5.3校内实验实训装备及实训环境还不能适应学生规模增长的需要，需进一步加强建设。
1.5.4校内外实训实习运行机制、管理制度还不够完善和健全，需进一步加强建设，提高水平。
1.5.5需进一步提高“双师型”教师的质量，使他们能完全满足工学结合专业教学的需要，需进一步加强“双师型”结构教学团队建设和专兼职教师队伍管理制度建设。
2.专业建设目标
2.1人才培养模式目标
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构建以建筑工程施工相关工种和岗位能力需求为指向，以中级技能型人才培养为目标，职业岗位指向明、人才培养规格定位准、人才培养效益高的“二一分段滚动式工学结合、订单培养”人才培养模式。依托山东省建筑大省的行业和区域优势，借助济南建筑职教集团平台，扩大校企合作范围，深化校企合作深度。在校企合作的数量上，满足学生工学交替、顶岗实习的要求；在校企合作的深度上，要求企业参与教学活动全过程，推进“订单式”人才培养的实践。
2.2 人才培养方案目标
突出职业道德与职业技能培养，优化人才培养方案。针对建设行业和建筑产品特点，基于工作过程对课程体系进行优化。按照认知和职业技能形成规律，细化教学进程和教学要求，实现工学结合，重视学生的诚信品质、敬业精神和责任意识的培养，把学生的职业素养形成纳入到培养方案中，学生毕业一年后企业对学生职业素养评价优良率达到95％以上。
2.3课程体系建设目标
以工作过程为导向，加强课程建设。深化教学改革，按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”要求进行课程改革与建设。在现有基础上，进一步细化和优化课程体系及课程内容，实现课程与岗位任务对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实用性、实践性、有效性；改革各类课程和实训考核方式，突出应用能力考核；建成校级精品课程2门，开发工学结合课程3门，施工教学录像1部，专业技术课程课件制作达到100％。
2.4实训基地建设目标
加强校内外实训基地建设。根据课程建设的需要，进一步加强校内实训基地建设，建设集“创新性”、“实用性”、“科学性”于一体，用于建筑专业教学和建筑技术培训的建筑实训基地，充分开发和利用新型建筑实训基地的功能，加强实践教学。完善实训条件，继续完善CAD实训室、工程算量室、测量实训室，新建建筑施工专项实训室、土木工程实验室；按照工学交替的需要，再增加5家校外实训基地。
2.5师资队伍建设目标
加强师资队伍建设，构建专兼结合的“双师结构”教师团队。通过 “聘、培、赛、派、研、创”等措施着力打造了一支素质高、技能强的“双师型”教师队伍。聘请企业的技术人员和能工巧匠担任兼职教师，选派专职教师到企业进行轮岗、顶岗实践锻炼，形成良性循环，每年与企业合作培训青年教师2-3名，提高青年教师的理论水平及实践水平。二年内培养专业带头人1-2名，骨干教师2-3人，“双师素质”教师达95%以上，兼职教师10名以上；打造一支教学水平高、实践技能强、结构完善合理的专兼职教学团队。
2.6社会服务能力目标
主动适应区域、行业经济发展，不断提升为区域经济和社会服务能力。根据行业发展规划，调整人才培养目标，积极为企业提供员工培训服务，帮助企
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业进行技术革新，并与企业一起进行技术开发。同时，每年为本区域内建筑企业进行职业岗位培训1500人以上。
3.专业建设思路
坚持实用性、特色性、协同性原则，结合区域实际，融入建筑产业、行业、企业、职业实践等要素，高起点制定专业建设目标，高水平规划建设内容，改革课程体系，优化师资水平和实训水平，强调理论基础与技能实训的协调发展，引进先进工程技术，彰显专业办学特色，强化专业内涵建设。注重知识结构与学科之间的兼容、关联和互补，创新教学模式，全面提升人才培养质量。
4.建设内容
4.1人才培养模式与课程体系改革 4.1.1人才培养模式改革
按照“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式 ，结合建筑工程施工专业特点，构建“二一分段滚动式工学结合、订单培养”的人才培养模式。
一是根据建筑行业对本专业毕业生具有较强实践动手能力的要求，以实训基地为平台，以专业、实训基地一体化为保障，整合专业与基地的管理机制，以人才培养对接用人需求、专业对接产业为点，重点突出职业道德、职业技能和学习能力培养，构建“二一分段滚动式工学结合、订单培养”的人才培养模式。即：学生前二年在校学习，理论实习滚动进行，第一年边上理论边到实训室进行基本功训练；第二年边理论边到实训室或企业进行生产实习，进行实场实景教学，使学生在顶岗实习前就达到了生产合格产品的要求；第三年直接到企业进行顶岗实习，参与企业的生产与管理，基本形成了专业加产业，教学加研发，学习加生产，培养加就业的有机链条。
二是通过市场调研，在充分了解建筑企业对人才需求的基础上，与济南第一建筑公司企业成立定向培养班，校企共同制定“订单式”人才培养方案、实施性教学计划，课程内容，共同完成对学生的教学过程，加大学生到企业实践的教学力度，强化学生的实践技能和综合素质，实现培养过程与就业岗位的零距离对接，真正形成“校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养”的人才培养模式，立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。
（2）构建“学生德技双馨、综合职业能力强”的高素质技能型人才培养体系
推进校企深度合作，有计划地增加联合办学企业和校外实习实训基地数量；加强校外实训基地的内涵建设，推进校企合作向深层次发展，构建稳定长效育人机制；修订和完善人才培养方案，初步形成“学生德技双馨、综合职业能力强”的新型高素质技能型人才培养体系；进一步深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，实现人才培养与社会需求、实习实训与岗位生产零距离对接，构建“滚动式”教学改革实践教学环境，构建以综合职业能力为核心
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的课程体系。
图1 建筑工程施工专业人才培养模式
第一、二学期 第三、四学期 第五学期 第六学期 认知 基本技能 专项技能 综合技能 综合技能强化 企业/校内 校内 企业 认知实习 专业技能实训 社会实践 顶岗实习 4.1.2课程体系与教学模式、教学内容改革 以工作过程为导向，加强课程建设，深化教学改革，按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”要求进行课程改革与建设。在现有基础上，进一步细化和优化课程体系及课程内容，实现课程与岗位任务对接；针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实用性、实践性、有效性；改革各类课程和实训考核方式，突出应用能力考核。
（1）以工作过程为导向，构建理实一体的课程体系 采用“任务驱动教学法”，构建理论与实践相结合、教学内容与岗位需求相结合的注重综合素质培养的课程体系。按照工作过程，企业项目的开发流程，整合课程内容，并将建筑业职业资格证书考核要求、标准与内容融合到专业课程中，校企共建，开发模块化的理论课程体系和实践课程体系。使其体现岗位职业能力要求，反映企业的典型案例；体现学生职业生涯发展的要求，具备较强的综合职业能力。其中理论课程体系包括公共基础课程、职业技术课程和选修课程三大模块；实践课程体系包括三部分：专业实训课程（建筑施工组织实训、建筑工程造价实训等）、专项能力训练课程（建筑工程测量实训、建筑施工技术实训等）、综合能力训练课程（工种与生产实习、毕业顶岗实习等）。课程建设与改革，要突出以能力本位、以应用为主旨、以职业实践为主线、以项目
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课程为主体。在培养动手能力的同时，要注重综合素质、创新能力和实践能力的培养。
图2 建筑工程施工专业模块化课程体系
第1-2学期 基础文化课 专业基础课 目标： 提高综合素质 地点：校内 第3-4学期综合实训 施工工艺与安全管理 工程质量与材料检测 工程监理 目标： 岗位核心技能 地点：校内或企业 第5-6学期顶岗实习 岗位素质 岗位技能 目标： 胜任岗位能力 地点：企业 通识教育 专业方向 顶岗实习 （2）改革教学模式，创新教学内容
积极与建筑产业行业交流，探讨建筑专业发展趋势，以跟踪学科动态更新教学内容，体现建筑产业的新技术、新工艺、新方法、新标准。在保证课程体系总体建设的前提下，开发校级精品特色课程，稳定设计教学环节，优化整合专业基础课程，强化核心课程实训内容。坚持毕业设计与实际工程结合，适时调整更新课程设计内容，使学生能力符合社会职业岗位的最新要求。
强化实训教学，加强学生实训职业道德教育，严格落实“安全实训十准十不准”和“六讲六零三精心”制度，增强师生安全意识，提高实训课质量与效率。坚持学生技能“天天练、周周比、月月赛，每学期一次技能大赛” 制度，实现教中学、学中做、练中赛规范化、常态化，强化学生技能。根据专业实际，继续提升“滚动式教学”教改特色，尝试推广“任务工单”、“任务驱动”等教学模式，增强学生实训兴趣与效率；增加感知教学和模拟实习，减少实习材料的运用和设备的消耗。采用观看专业教学光盘、企业参观学习、教师讲解等感知教学手段来增强学生对专业的认识和了解，提高学习兴趣，明确学习目标，使学生为学习专业技能奠定坚实基础。
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4.1.3建设核心课程，自编校本教材
（1）围绕专业核心能力，确立专业核心课程，建设2门校级核心课程 在对毕业生进行知识结构和能力结构分析的基础上，明确毕业生的“专业技能”和“核心能力”，进一步确立与“核心能力”培养有关的“核心课程”。深化课程改革,重视与“核心能力”培养有关的实践教学内容，紧密围绕专业群的人才培养目标，从课程体系和教学内容改革、教学方法与手段改革、理论与实践教学的配合、工学产学结合等方面进行规划，确立建筑识图与构造、建筑工程测量、建筑材料与检测、建建筑力学与结构、建筑施工技术、建筑施工技术实训、建筑工程造价、建筑工程造价实训等8个优质核心课程,建设《建筑施工技术实训》等２门优质精品课程。
专业核心课程（精品课程）建设计划一览表
序号 1 2 课程名称 建筑施工技术 建筑工程造价 建设任务与目标 以工学结合、项目教学、任务驱动形式完成校级精品课程的建设。 以工学结合、项目教学、任务驱动形式完成校级精品课程的建设。 合计 建设时间 2013 2014 负责人 李金翠 刘善华 资金预算（万元） 6 6 12 （2）自编校本教材 按照“工学结合四对接”（学习过程对接工作过程、专业课程对接工作任务、课程内容对接岗位标准、顶岗实习对接就业岗位）的人才培养机制，深化教学内容改革，建立由建筑行业、建筑企业、学校和有关社会组织等多方面共同参与的教材建设机制、动态更新机制。按照“贴近项目、贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的要求，遵循“加强基础、精选内容、有所创新、工学结合、利于教学”的原则，编写《AutoCAD建筑制图》等3本适合职业学校学生技能水平的校本教材。
校本教材编写规划表
课程名称 房屋建筑构造 AutoCAD建筑制图 建筑工程造价 教材建设目标 校本教材 校本教材 校本教材 合 计（单位：万元） 负责人 徐继东 韩伟伟 刘善华 完成时间 2014年 2014年 2014年 资金预算 （万元） 10 10 10 30 4.1.4数字化教学资源建设 深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“加快教育信息化进程”的战略部署，按照教育部《关于实施国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划的通知》（教职成司函[2011]202号）文件精神，学校积极参与国家示范性职业学校数字化资源共建共享活动，着力提升建筑工
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程施工专业信息化水平，通过虚拟现实技术，开发实训仿真教学软件，开发依托现代信息技术和仿真技术的数字化教学资源，增强教学环境和过程的真实性，带动建筑工程施工专业提高信息化应用水平。
（1）广泛使用多媒体课件，提高课堂容量、课堂趣味性、演示直观性，解决学生听课效率不高的问题，开展课件制作培训，课件制作比武等活动，大量引进中职教育发达地区的优质课件，供教师们学习交流或使用。建设多媒体课件库，收录本专业所有课程的教师多媒体课件。
（2）构建校园信息化平台，倡导电化教学、多媒体教学等，实现更广泛领域的资源共享、优势互补，利用两年的时间构筑起多媒体终端的信息化交流系统，有利于实现专业教学与领先水平接轨。
(3)建设技能鉴定、技能大赛（比武）、常规考试试题库，实现计算机无纸考试和笔试的有机结合。
共享型教学资源库建设规划表
项目 工程测量电子教案、课件及试题库 建筑力学与结构试题库 建筑识图与构造试题库 建筑施工技术电子教案、课件及试题库 建筑工程造价电子教案、课件及试题库 AutoCAD建筑制图电子教案、课件 建筑五大员综合技能测试题库 负责人 张化民 徐继东 刘景新 李金翠 刘善华 韩伟伟 赵善武 合 计（单位：万元） 完成时间 2013年 2013年 2013年 2014年 2014年 2014年 2014年 资金预算（万元） 2 1 1 2 2 1 5 14 4.1.5校内外实训基地建设
适应职业岗位需求，促进知识传授与生产实践的紧密衔接，创新教学环境，升级部分实训设备，把教育教学、校园文化和企业文化结合在一起，推广“做中学、做中教”教学模式，推广项目教学、案例教学，探索岗位教学。继续完善CAD实训室、工程算量室、测量实训室，新建建筑施工专项实训室、土木工程实验室。
校内实训基地（室）建设一览表
序号 建设项目 主要功能 实现建筑工程施工技术仿真教学 主要添臵设备 建设时间 资金预算 （万元） 1 新建建筑施工专项实训室 砂浆搅拌机、钢筋切断机、钢筋弯曲机、钢筋对焊机、钢筋调直机、双轮手推车、检测2013年 工具、冲击电钻、型材切割机、激光测量仪、各类量具、卡具等。
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