六年级数学上册公开课教学设计教案《百分数》(人教)

第一课时

《百分数的意义与读写》

祝老师工作顺利万事如意阖家欢乐 ◆ 教材分析 《百分数的意义和写法》它是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用的基础上进行教学的，是本单元的基础。学生只有理解了百分数的意义，才能正确地运用它解决实际问题。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1. 从生活实际出发，感知和理解百分数的意义，知道它在实际生活中的应用； 2. 能正确的读写百分数，明确百分数与分数在意义上的区别。 【过程与方法目标】

通过比观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数的意义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流、与人合作。 【情感态度价值观目标】

渗透数学应用思想，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新的精神。 【教学重点】

理解的百分数意义。 【教学难点】

弄清百分数与分数的联系和区别。 ◆ 课前准备 ◆ 相应课件 【复习导入】 1、回答：

（1）7米是10米的几分之几？

1 服务教育 用心用情

◆ 教学过程

（2）51千克是100千克的几分之几？

2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍数关系。

81（1）一张桌子的高度是 100 米。 81（2）一张桌子的高度是长度的 100 。

【讲授新课】

一、 探索交流，解决问题

1.出示百分数的例子：学校有60%的学生参加了兴趣小组。 体检的结果显示，我校的近视人数占全校总人数的64%?? 像14%、65.5%、120%这样的数叫做“百分数”。

2.同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你们还在哪些地方见到百分数？ 3.举例说说百分数表示什么，并归纳出百分数的意义。（表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。）

4.讨论百分数和分数的联系及区别：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。

5.教学百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如： 百分之九十 写作：90%； 百分之六十四 写作：64%； 百分之一百零八点五 写作：108.5%。

（写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆）

6.教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。

二、 巩固应用，内化提高

（一）写一写，读一读（强调读写时要认真细心） 1．出示10个百分数，比一比谁写的又对又快。

百分之六 百分之二百 百分之三点九 百分之八十五 百分之五十 百分之一百五十 百分之零点六四

2 服务教育 用心用情

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