二年级数学半期考试讲评教案

2016—2017学年度第一学期 二年级数学 学科半期考试讲评教案

任课 教师 授课 内容 授课 时间 2016年 11 月7 日 第十一 周 星期一 课型 讲评 半期考试卷的第一题至第四题 课时 共2 课时，本节是第1 课时 教学 三维 目标 1、让学生知道自己出错的原因，并能改正。 2、让学生养成规范书写的好习惯。 3、培养学生认真倾听、做题先读题的好习惯及解决问题的能力。 教学 重点 教学 难点 教学方法或教学手段 教具准备或媒体使用 培养学生认真倾听、做题先读题的好习惯及解决问题的能力。 运用所学知识解决问题。 讲授法、交流法 展台 主要教学过程设计 复习或新课导入 谈本次考试成绩情况。表扬测试成绩90分以上的，并给予物质奖励。 一、第一题：口算。 教师讲解4×4﹣7=，（ ）÷6=6，4×（ ）﹤16，提醒学生要看清楚运算符号新 课 教 学 以及学生出错的原因。剩余题学生独立改正，同桌互查改的情况。 二、第二题：把口诀补充完整，再根据口诀写四道算式。 指名说口诀及相应的四道算式，其他学生听有无错误，有的话及时帮忙纠正。最后学生集体把口诀读一遍。 三、第三题：看图写算式并计算。 1

第1小题：学生说说图意、教同桌改正。 第2小题：指名说说图意及自己列式时的思考过程，然后集体交流订正，最后学生改正。 提问：你能根据这幅图列出乘加算式吗？学生说思考过程及方法，集体订正。 第3小题：教师先说明学生出错的地方后，同桌互相交流自己的方法及怎样改正，最后集体改正。 第4小题：教师说明该幅图中前三幅每份应该是5个而不是4个后，分组交流方法，最后指名汇报并集体订正。 第5小题：指名说说图意后学生独立改正。 四、第四题：填空。 第1小题：重点讲解4×5=20读作（ ），其余空学生交流改正，最后集体读一遍。 第2小题：先复习多边形的定义，再让学生独立改一改，不能改后教师再引导改正。 第3小题：重点讲解30÷5=6读作（ ），其余空学生交流改正，最后集体读一遍。 第4小题：集体交流并订正。 第5小题：引导学生读懂题意后学生先独立改，最后集体订正。 第6小题：由于学生接触该方面的知识很少，所以讲解时让学生结合列竖式来分析，明白要把相同数位对齐，都从个位算起，加法个位上的数相加满十，就向十位进1，减法如果个位不够减，就从十位退1。 巩固 练习 小结 作业 板书 设计 2

同桌互查，有还不会改正的题教师引导改正。 今天这节课你有什么收获？说出来大家分享 课后 反思

2016—2017学年度第一学期 二年级数学 学科半期考试讲评教案

任课 教师 授课 内容 教学 三维 目标 教学 重点 教学 难点 教学方法或教学手段 教具准备或媒体使用 授课 时间 2016年 11 月7 日 第十一 周 星期一 课型 讲评 半期考试卷的第五题至第七题 课时 共2 课时，本节是第2 课时 1、让学生知道自己出错的原因，并能改正。 2、培养学生认真审题，画图用尺子画的好习惯，提高学生的学习能力及解决问题的能力。 1、让学生知道自己出错的原因，并能改正。 2、培养学生认真审题，画图用尺子画的好习惯，提高学生的学习能力及解决问题的能力。 1、让学生知道自己出错的原因，并能改正。 2、培养学生认真审题，画图用尺子画的好习惯，提高学生的学习能力及解决问题的能力。 讲解法、动手操作法 展台、直尺 主要教学过程设计 复习或新课导入 谈话导入：这节课我们继续学习月考卷剩下的题。 一、第五题：列式计算。 重点讲解（1）、（4）、（5）这三道题，让学生明白做题一定要先读懂题意再列新 课 教 学 式，否则容易出错。 剩余题学生互相交流并监督改正。 二、第六题：在下面格子图上画一个平行四边形和一个六边形。 让学生知道画图要用尺子画，养成好习惯。 要画一个平行四边形和一个六边形需要知道什么条件才能画。提醒学生一定要注意平行四边形的画法。 3

教师演示画法。学生改正 三、第七题：解决问题。 第1小题： 引导学生分析已知条件与所求问题后学生先独立改一改，指做错的学生说说自己改的方法，最后集体订正。 提醒学生不要忘记答和写单位。 第2小题： 引导学生分析已知条件与所求问题后学生先独立改一改，指做错的学生说说自己改的方法，最后集体订正。 提醒学生不要忘记答和写单位、做题一定要细心。 第3小题： 讲解解决问题时要先读题，再说说是怎样想的。 指名说说这一题的单位应该是什么，为什么?最后改正。 第4小题： 学生先讲讲自己做时的思考过程及方法，要求她的钱够吗？该怎样去解决。最后集体交流改正。学生改时教师巡视学生改的情况，提醒学生怎样答及单位是什么？ 第5小题： 引导学生分析题意 指名说说思考过程及方法，提醒其他学生注意倾听。 学生独立改正后同桌互查改的情况，最后集体订正并齐答一遍。 第6小题： 引导学生分析题意 然后学生思考怎样改正，最后集体交流订正。 巩固 练习 小结 作业 板书 设计 课后 反思

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学生不懂的提出疑问，老师引导分析。 通过这次考试你想说什么？

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