人教版小学数学二年级上册：量一量,比一比【教案】

人教版小学二年级数学上册

《量一量，比一比》教案

教学目标：

1．结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。

2．在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。

3．感受数学在日常生活中的应用，体验数学活动带来的乐趣。 4．在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，感受数学美。 教学重点：

对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。 教学难点：

对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。 教学准备： 米尺、软尺、卷尺 教学过程：

一、活动前──充分准备

1、激活经验，制造认知冲突

我们已经学过了一些长度单位，有千米、米、分米、厘米、毫米，并且知道了它们之间的关系，请你在括号里填上合适的单位名称。

2．你能用手势表示出1厘米和1分米的长度吗？

3．你能用手势表示出80厘米的长度吗？

如果告诉你桌子的高度大约是80厘米。现在你能比划出80厘米的长度吗？

二、活动中──探索交流，解决问题

看来，只记住1厘米和1分米有多长还不够，我们还需要了解身边一些常见的物体的长度。如果我们对身边的这些常见物体熟悉了，就可以借助它们了解和认识更多事物的相关信息。

1．作好测量准备

在前面的学习中，我们曾经介绍并认识了一些测量长度的工具，出示米尺，软尺和卷尺。

你能结合一个例子，分别说说这些尺子怎么用吗？ 今天我们就利用这些测量工具来量一量我们身边的物体吧！ 2．实际测量，认识身边物体的长度 （1）观察图片，了解测量内容。

观察图片，说一说图中的同学们都在测量什么，这些都是你们熟悉的事物吗？

（2）以测量肩宽为例，作好测量的向导 你们用的什么工具，怎样测量的？结果是多少。 讨论：为什么大家测量的结果不完全相同？ 要不要把每个不同的数据都记录下来？ 如何记录测量的结果？ 3．分组测量，积累直观经验

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