四年级数学下册求一个小数的近似数

课题:求一个小数的近似数（第二课时） 班级 姓名 评价

主备人 审核人 使用人 使用日期 “学过程学习内容：教材第74例2。 （修改栏） 学习目标： 1、 通过用移动小数点位置的方法，掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，再求近似数。 2、 通过探索，培养迁移知识和灵活运用知识的能力。 3、 培养积极思考、仔细观察的学习习惯。 重点难点： 1、能够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 2、把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，防止丢掉计数单位或单位名称。 一、自主学习、课前热身 把下面的各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 （1）预计到2010年北京人口将达到15550000人。 （2）2009年我国电话用户超过1000000000户 提问：把一个较大的改写成以万或以亿做单位的数，你是怎样做的？ 二、合作学习、探究新知 学习例2： （1）读题，理解题意。 （2）独立尝试改写。 （3）质疑：在改写时有什么问题或者有什么发现？你是怎样改写的？ （4）把142800千米改写成用“万千米”做单位的数，应该用多少来除？小数点应该向哪个方向移动几位？ （5）小结：为了简便只要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0。

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（6）练习：把24800改写成用万作单位的数？ （7）提问：把较大的数改写成用“亿”作单位的数，该怎么办？ （8）独立完成：778330000千米= （9）要求保留一位小数怎么办？ （10）练习：把34528600000改写成用亿作单位的数（保留两位小数） 总结：把一个较大的数改写成用“或”或“亿”作单位的数该怎么办？改写和求近似数应该注意什么？ 三、过关检测 1、把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留一位小数） （1）土星环是由大小不等的冰块和碎石组成的。靠外的A环宽度为14400千米，中间的B环宽度为25800千米，靠内的C环宽度为20800千米。 （2）月球绕地球的公转轨道为椭圆形，其近地点的平均距离为363300千米，远地点的平均距离为405500千米。 2、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 13000000（保留一位小数） 116897000（保留一位小数） 14564000（保留两位小数） 2456300000（保留两位小数） 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。

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总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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