小学数学北师版三年级上册《文具店》教学设计仕版奋扬学校(陈小(2)

生：2.22元，把元写在小数点前面，再把角和分写在小数点后面，根据刚才的一一对应来写的。

师：能说说这个小数中的每个2分别表示什么意思吗？

生：小数点左边的2表示2个1元，小数点右边第一个2表示2个1角，第二个2表示2个1分。

师：说得非常好！下面，你们能接着继续用以元为单位的小数表示出剩下2幅图吗？写完的同学，可以跟小组同学说说你们的想法。

生在集体完成第一幅图的基础上，独立完成余下2幅图，并与小组同学说说思考过程。

师：谁来说说你是怎么写的？（集体交流反馈，与第一幅图处理方式一样） 师：2.04元和0.81元中的0分别表示什么，去掉行吗？

生：不行，因为小数点前面的数表示几元，后面第一位上的数表示几角，小数点后面第二位上的数表示几分，去掉了意思就变了。

师：也就是说，我们借助元角分认识了小数，小数和元角分有着密切的联系。

设计意图：通过引导学生根据已有生活经验和元角分的对比下，观察、比较，发现小数的特征，总结小数的读、写方法，对比小数与元角分的关系，初步理解小数的意义，同时调动了学生主动参与学习的积极性，为学生充分学习提供了时间和空间。

（四）巩固运用，掌握新知（8分钟）

师：下面，运用我们刚才所学的知识到智慧王国走一圈吧，看看你们今天学习的知识掌握得怎么样？

师：（课件出示森林食品店图）请看课本81页“练一练”第1题，你能帮帮小兔和小猴正确付钱给售货员阿姨吗？

（1）小兔买一包饼干，要付（ ）元（ ）角（ ）分。 （2）小猴买一瓶果汁，要付（ ）元（ ）角（ ）分。 （3）矿泉水1.88元，两个8分别表示什么？ 2、写一写，读一读

3、森林医生

师：看谁是一个合格的森林医生，帮助啄木鸟诊断并治疗小树中的病症。

4、拓展延伸

设计意图：结合本节课所要突破的重点、难点问题，有针对性地设计形式多样、富有挑战性的练习形式，让学生在练习中巩固新知，加深对所学知识的记忆和应用能力，同时满足孩子们成功的喜悦心理需要，维持学习新知的兴趣。

（五）总结（2分钟）

师：同学们，这节课你学了什么本领？有什么收获？你觉得自己的表现怎么样？同桌的表现怎么样？这部分知识在以后的学习中还会经常用到，今天这节课我们就上到这里，接下来进行5分钟检测。

设计意图：学生的自我归纳与整理，及时梳理新知。同时通过学生的自我评价与教师评价相结合，激发学生数学学习的积极情感。 （六）5分钟检测 （5分钟）

1、填一填

3元5角5分=（ ） 元 15元6角=（ ） 元 8角=（ ）元 5分=（ ） 元 2、火眼金睛

下面的读法对不对？错误的请改正。

20.61 读作：二零二点六一 （ ） 31.20 读作：三十一点二十 （ ） 6.07 读作：六点零七 （ ）

十一、板书设计

文具店

认识小数

像3.15，0.50，1.06，6.66……这样的数，叫做小数。

3.15 读作：三点一五 0.50 读作：零点五零

小数点

十二、教学反思：

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