2014西师大版六年级数学上《第六单元分数四则混合运算》教案(表(5)

2014西师大版六年级数学上《第六单元分数四则混合运算》教案(表格式)

上板书。 方法一：1/2×5/8-3/8×1/2 方法二：1/2×5/8-3/8×1/2 = 5/16-3/16 =1/2×(5/8-3/8) =1/8 =1/8 (3)教师引导学生观察两种做法，看

一看这两种做法的结果相同吗？做法相同 吗？比较哪种做法更好？为什么？ 让学生通过比较发现两种做法都能得到正确的结果，但第二种做法更好些， 因为它使用了乘法分配律，使计算简便。教师请学生到黑板上用红粉笔勾画出简 算的部分，并注明用的运算定律？ (4)教师小结：通过刚才的验证，我们知道了在计算分数混合运算时，有时 可以用学过的运算律使计算简便。 同学们会用运算律简算分数混合运算吗？同学 们可以试一试。 (5) 教师用课件显示以下一组情境： (在四张荷叶形的桥墩上蹲着四只青蛙， 并在旁边分别注明以下 4 道题，每对一道题那只青蛙便跳入水中) 2-5/11÷9/22-5/9 5/9÷8+4/9×1/8 12×(5/6+3/4) 5/4×4/9×8 学生完成后抽学生把自己的计算过程在视频展示台上展示， 同时请学生说出 运用了什么运算律？ 三、运算定律的灵活运用 1、判断下面各题能不能运用运算定律？用什么运算定律？ ①6/7-6/7×2/3 ②4/5×1/2÷4/5×1/2 ③5÷5/9-5/9÷5 ④5/4-6/7+3/14÷3/2 教师：在分数混合运算中是否所有的题都能使用运算律来使计算更加简便 呢？(不是。 ) 教师：那怎样才能在分数混合运算中合理、灵活的运用运算定律来计算呢？ 教师引导学生归纳出：先要观察题中的数的特点，然后根据每个计算步骤的 前后具体情况分析，能否用运算律？能用什么运算律？ 四、课堂小结 教师：这节课你都学到了什么？还有哪些问题？ 五、课堂作业：练习二十第 4、8 题。 家庭作业：练习二十第 7、9 题。 板 书 设 计 分数混合运算 方法一：1/2×5/8-3/8×1/2 = 5/16-3/16 =1/8 方法二：1/2×5/8-3/8×1/2 =1/2×(5/8-3/8) =1/8 教学反思

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