第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选：教案(4)

人教版语文四年级下册《12大自然的启示》教案设计,通过百度搜索大量的图片、视频等资料帮助学生直观理解课文内容。人教版语文四年级下册《12大自然的启示》教案设计,通过百度搜索大量的图片、视频等资料帮助学生直观理解课文内容。

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板书设计 12 大自然的启示 “打扫”森林 破坏 人类的老师 学习

警示 七、教学反思

启示

《大自然的启示》课文有些内容离学生较远，不容易理解 ，因此在教学这一课时，我让学生自 读课文后概括课文主要内容，并提示学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法， 《人类的老 师》可用课文重点句子(即最后一自然段)的方法来归纳

;再次默读课文时，让学生划出自己感受最深的 词句，在旁边批注，写出自己的感受。在全班交流感悟时，通过图示、图片让学生直观认识和理解。如在 交流“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”时，学生理解有一定的困 难，我指导学生联系上下文、结合食物链图示来学习就容易多了。通过有关的视频、图片和资料，生动、 形象、直观地让学生对课文就有了更深的理解，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”。课后，还推荐 阅读有关课外书，激发学生阅读仿生学等科普读物的兴趣。

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