2、幼儿园等级评估自评得分说明(8)

自评得分说明

一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 普通话成为幼儿园教学和生活语言。 分值 得 分 自 评 自评说明 幼 教 儿 育 园 工 管 作 理 31 2 31

自评得分说明

一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，师生关系平等、民主，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生幼 教 儿 育 园 工 管 作 理 32 互动、生生互动。 ② 活动过程幼儿注意力集中、积极主动、保持较好的兴奋度，思维活跃、表现出一定的创造性。 ③ 善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，给幼儿提供自主解决问题的机会和各种不同的交流机会，培养幼儿初步的探索能力和合作意识。

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自 评 分值 得 分 自评说明 12 自评得分说明

一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 以发展的眼光看待幼儿，将评价工作伴随教育过程进行，注意全面了解幼儿的发展状况，承认和关注幼儿的个体差异性，幼 教 儿 育 园 工 管 作 理 33 接纳幼儿的个性行为表现，关注对幼儿活动过程的评价，并通过观察、记录、评价进一步了解幼儿的发展需要，促进幼儿个性化和适宜性发展。 ② 注意收集具有典型意义的幼儿行为表现和作品，和家长共同建立幼儿成长档案。 12 分值 得 分 自 评 自评说明 33

自评得分说明

一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 活动室规划合理，生活、保教设施设备设置整洁有序，增加幼儿行为的有序性，方便个别、小组、集体等保教活动的开展。 幼 教 儿 育 园 工 管 作 理 34 ② 有相适应的活动区（角），动静分开，既保证幼儿自由活动，少受干扰，又方便幼儿之间相互交往，向幼儿开放，动态设置，能根据幼儿发展和课程需要及时调整，让幼儿主动参与环境创设，使用率高、效果好。 ③ 玩具、材料安全卫生，体现年龄特点、教育目标要求和幼儿发展需要，种类丰富，多功能、多层次，操作性强，能充分利用废旧物和自然物。

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自 评 分值 得 分 自评说明 15 自评得分说明

一 级 指 标 二 级 三 级 评估标准 指 标 指 标 ① 重视家园共育，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与保教工作，共同研究有关幼儿教育的问题。 幼 社 儿 区 园 工 管 作 理 35 ② 发挥家长委员会在幼儿园管理中的作用，效果显著。 ③ 办好家长学校，积极通过多种形式帮助家长树立正确的教育观念，指导家庭教育，为家庭教育提供有效的服务。家长满意率达98％以上。 12 分值 得 分 自 评 自评说明 35

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