现代教育技术公共课实验报告 - 图文

《现代教育技术》公共课实验报告

实验名称 姓名 实验地点 七教 学号 实验日期 数字图像处理 2013/10/17 班级 成绩 （1）掌握图层的含义； （2）掌握PS中，常见工具的使用方法； 实验目的 （3）掌握PS中用RGB颜色空间进行调色的方法； （4）了解PS中对所选图像进行常见特效处理的方法； （5）掌握给图片添加文字的方法； （6）掌握对所修改图片进行保存的方法 实验笔记本电脑和Photoshop软件 设备 实 验 内 容 与 实 验 记 录 实验内容: （1）在网上下载三幅图片； （2）创建一个800X600的图片，修改背景色：左上角为深灰向右下角为浅灰渐变； （3）以下载得到的一张图片为基础，将其余的两幅图片中的部分内容选取出来，添加到第一张图片上，并将第二张设置成半透明，将第三张图片中部分内容选取出来，经过羽化后再删掉； （4）对图片添加文字，要求对文字进行美化处理； （5）对处理后得到的图片进行相应美化处理； （6）保存图片为JPG； 实验步骤： 一、图片下载 1.打开360安全浏览器，在搜索中输入检索词“自然风景”，点图片搜索便出现许多图片，再从众多图片中选出自己需要的风景图片。 2. 在360安全浏览器的搜索中输入检索词“花丛”，点图片搜索便出现许多图片

再从众多图片中选出自己需要的风景图片。 3.第三张图的获取如上，进而得到如下三张图片： 二、图片制作 （一）新建画纸 1.打开Photoshop软件，点击任务栏中的“文件”出现“新建“对话框，将对话框中的名称重命名为“作品”，预设改为“800×600”其余值为默认值。点击按钮“好”便出现以作品命名的画纸。 2.修改背景色：在如图所示的工具（）中将画纸的前景色设为深灰色，背景色设为浅灰色，并点击“渐变工具”将画纸从左上角深灰向右下角浅灰渐变。 （二）导入图片并对三张图片进行组合处理 1.图片导入：点击任务栏“文件”/“打开”导入自己所需的三张图片。 2.图片组合： 1将“自然风景”图片拖入画纸○中，点击“编辑”/“填充”/“缩放”将图片大小设置为画纸一般大，并将这张图片作为背景。关闭“自然风景”的原图。 2运用套索工具○从花丛图片中选取所需要的花拖入背景，再用

磁性套索工具的原图。 从人物图片中选取所需要的人物拖入背景。关闭“花丛”，“人物”（三）对第二、三张图片美化 1.对第二张图片“花丛”的美化 1关闭“人物”图片的图层，再运用快捷键“ctrl+T”将“花丛”图片放大到和○背景图片的水面一样大，目的是要用“花丛”替代“水面”。 2用橡皮擦工具○将“花丛”超出“水面”的部分擦除掉,以达到“花丛”图片完全与“水面”吻合。 3选择“花丛”图片的图层，将不透明度的○值设置为50%（），此时图片的颜色、亮度便变淡了。 2.对第三张“人物”图片的美化 1由于是用套索工具将第三张图片上所需的部分直接突入背景图片中的，有很多○细节需要美化。选择“人物”图片图层，并用快捷键“ctrl +”将图片放大以便于进一步处理。 2运用橡皮擦工具○将图片周围多余的颜色擦除掉。 3由于“人物”图片比较小，需进行放大处理。运用快○捷键“ctrl T”选中图片，再按住“shift”键将图片按照原比例放大到合适位置。点击移动工具，再点“应用”便得到自己需要的图片大小。 4用磁性套索工具○选中需要羽化的扇子的区域，再点击鼠标右键/羽化，羽化将先前用套半径值设为2，点击“好”，再选用移动工具索工具选中的扇子区域拖出并按“Delete”键删除，此时就留下了已经被羽化了的扇子。此操作的目的是使扇子边缘有光晕和柔和的效果。

三、对图片添加文字并进行文字美化处理 （一）添加文字 1.选择文字工具，并设置字体为“汉仪娃娃篆简”，字号“60点”即如图所示： 。 2.用文字工具在图片上点击一下便新建了文字图层，此时输入文本“莞尔一笑”。 （二）美化文字 1.运用工具栏中的文字变形工具设置文字样式，将文字样式设置为“拱形”，再点击“好”，此时文字样式便设置完成，再用移动工具将文字移动到合适的位置。 2.选择工具栏中的切换字符和段落调版工具，将文本“莞尔一笑”添加下划线，并设置为仿斜体。效果如图所示。 四、对处理后的图片进行美化处理 （一）仿制图章工具的运用 1.点击图层/新建图层，新建两个图层，再运用仿制图章工具别绘制出与“人物”图片相同的图片。 2.将刚才新建的图层中图片的不透明度分别设置为“95%”和“90%”。便得到如图所示的效果。 （二）图层合并并美化图片 1.运用快捷键“ctrl+E”将所有图层合并为一个图层。 2.点击滤镜/渲染/镜头光晕，为塔顶和图片左上角设置光晕效果。 3.将前景色设置为淡黄色，背景色设置为白色，再运用渐变工具将整张图片的颜色变为夕阳西下时的感觉。 五、保存图片 点击文件/存储为。将最终图片存为文件格式为“JPG”，文件名为“莞尔一笑”的文件。 最终效果图： 在新建的图层中分

实 验 小 结（体会） 收获和建议： 1. Photoshop是一款很实用的处理图形图像的软件。它通过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选择来使用。在对图片进行修改以前，必须要确定修改图中的哪些部分，可以选择一个图层，或在一个图层内确定选区。 2.学习Photoshop不能有畏难情绪，不要被PS繁多的工具吓到。要知道千里之行始于足下，采用逐个击破，有计划有步骤地学会每个工具的功能与使用方法，注意触类旁通。学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法基本相同。 3.我们都喜欢欣赏美丽的图片，通过Photoshop的学习，我们可以随心所欲的制作出自己喜欢的图片。 4.Photoshop应该是未来教师在处理图形图像方面必备的软件吧，认真学好该软件不仅是跟上时代的步伐，也是教师在教学技能方面的延伸。 5.Photoshop是以前很粗略的学习过，所以再次学的时候能够跟上老师的速度，希望老师在今后讲其他软件操作的时候，操作速度放慢一点。

教师评语 *此处，教师要对学生完成本次实验任务的情况进行定性描述，指出优点和不足。 教师签名：（） 批改日期： 年 月 日

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