试探多媒体技术在高中政治教学中的应用

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试探多媒体技术在高中政治教学中的应用

作者：彭家华

来源：《考试与评价》2017年第09期

【摘 要】随着社会的进步，教育事业也在不断地改革与创新。新课改的提出，使单一的教学模式已经不能满足时代和学生的要求，把多媒体技术运用到教学领域是发展的基础，也丰富了教学的内容，课堂变得更加生动有趣。尤其表现在高中政治教学中，引入多媒体后极大的提高了学生的学习高中政治的兴趣，从而也促进了高中政治教学的发展。虽然现在多媒体的教学模式已经得到了普遍的认同，但不可忽视的是它也给老师和学生们带来了相应的弊端，本文就简单地分析了多媒体带来的好处和弊端。

【关键词】政治教学 多媒体技术教学模式 整体结合

高中的政治课本中的内容分为经济、政治、文化和哲学四个板块。其中经济和文化这两个部分跟人们的日常生活很接近，内容也很丰富；政治和哲学这两个部分对中学生的学习来说又是太过于空泛和深奥，在学习上是有很大的难度。国家新课改的提出促进了高中政治教学的重大发展，新课改中的一个重要理念就是丰富教学的方式，重构课堂的教学。高中政治老师们可以采用视频、音乐、声音等多媒体导入课堂的方式，进行图文并茂、生动形象地讲解。既丰富了课堂的内容，又带动了学生们的积极性，另外中学生们也可以自己运用多媒体技术来了解与高中政治相关的知识和文化，增长见识，还可以自主学习高中政治内容。 一、运用多媒体教学在高中政治中的必要性和好处

高中政治课的内容大多是以往之前的人在实践之后总结出的理论知识，这些知识一般都是既深奥又抽象，这样的特点就预示了它使用多媒体教学的必要性。传统的教学模式是老师在讲台上讲，学生们则坐在课桌那听，这样的教学方式是枯燥又乏味。特别是对于理论的讲解，因为没有亲身的体验或是没有用眼睛看见过相类似的事物，所以造成学生们在学习的时候大部分都是被动的接受。传统的教学模式过多的强调学生们的记忆和背诵，这样使学生们严重缺乏学习积极性和欲望，从而影响了学生们的思想的成熟和思维的判断，无法把教学的真正意义体现出来，也无法保障高中政治教学目标的实现。

我在讲高中政治中《积极参与国际经济竞争与合作》这一课的时候，就给学生们播放了《入世十年》这个视频，让学生们在学习之前就大致的了解一些中国在国际上的经济竞争与合作的相关知识，这样在上课的时候就不用再过多的讲解背景，我们便能顺利的进入到课堂的学习。在学习《处理民族关系的原则》这一章的时候，我给同学们播放了《爱我中华》这首歌的视频，并借用这首歌导入课堂，提出思考：我国现在的民族关系和民族原则是什么？如何体现的？等等一些与学习内容相关的问题，用歌曲来带动课堂氛围，激起同学们学习的兴趣。 二、运用多媒体教学在高中政治中突显的一些弊端和问题

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