苏教版五年级下册语文第一单元备课导学案(3)

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4．通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

5．主题学习，通过阅读《窗外的春光》里的文章，你会发现，原来如此平凡的事物，因为春天的到来，也会变得如此美丽！ 导学重难点：

通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 突破措施：

1．抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

2．借助多媒体让学生充分感受山岭植树前后的变化，带动学生的情感，突破难点。

课前准备： 课件 课文录音 教学时间： 2课时

《春光染绿我们双脚》预习学案 一、预习目标：

1．正确认读文中的生字词，能流利地读诗文。 2．初步了解诗文大意。 二、预习学案：（出示课件）

（一）我会读

画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。 歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂 （二）我能知

1．山岭换新颜。（填上课文中的两字词语）

（ ）的山岩披上绿袍，山下的河水不再（ ），（ ）的荒山涌起林涛，（ ）流淌的溪水滋润（ ）。 2．动物乐翻天。（填上动物名）

（ ）快活叫，( )抖彩翼，( )开心跳，( )不怕雕。 （三）我质疑

在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 《春光染绿我们双脚》导学案 一、导学目的

1．正确、流利、有感情地朗读诗文。

2．通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思. 二、学习课文，小组合作探究（出示课件）

1．有感情的朗读诗文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同。 2 ．春光为什么会染绿我们双脚？ 三、作业布置（选择其一） 1． 摘抄关于赞美春天的诗句。

2．春天来了，观察春天的美丽景色，尝试以诗歌的形式来抒发自己的真情实感。

四、拓展阅读：

主题学习内容《春天的旋律》 导学目标：

通过阅读《窗外的春光》里的文章，你会发现，原来如此平凡的事物，因为春天的到来，也会变得如此美丽！用我们全部的身心去领悟这多姿多彩的春天吧！请你看看作者眼里的春天是什么样的。 导学过程： （一）导入

1．谈话导入学习内容。 2．板书课题 窗外的春光 （二）指导学生阅读有关故事

1．选取自己喜欢的故事，初读课文，说说课文主要内容。 2．细读课文，说说自己印象最深的地方，谈谈自己的感受。 3．总结课文，看看这些故事带给你什么启示。 （三）合作探究 1．分组交流：

2．把自己的感受写在读书笔记上，小组内评出优胜者。 检测反馈：

1．抽查学生对下列词语的理解： 锨镐 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂 2．我会选。

锨镐（gāo gǎo ） 流淌（tǎn tǎng） 河畔（pàn bàn ） 裸露（luǒ kē ） 树丛（chóng cóng） 撑起（chēn chēng） 3．我会辨

谣（ ） 袍（ ） 裸（ ） 遥（ ） 抱（ ） 棵（ ） 4．我会填

（ ）的树丛 （ ）的山岩 （ ）的家园 （ ）的秋天 （ ）的果园 （ ）的草地 课外拓展：

1．鼓励学生选择自己喜欢的方法背诵课文。 2．小组内抽查背诵情况，评出优胜者。 板书设计： 1、春光染绿我们双脚 荒山野岭———————青山碧岭 裸露、煎熬 林涛、动物的家 教学反思：

江苏版五年级下册语文《只拣儿童多处行》 红河镇小学 主备人：吴启芳 一、导学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．体会本课比喻句的含义及其作用。

3．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，

体会文章表达的思想感情。 二、学习重点、难点：

体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。 三、突破措施： 有感情的诵读。 四、教学准备： PPT课件 五、课时安排： 2课时

《只拣儿童多处行》预习学案 一、预习目标：

1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。 2．初步了解课文大意。 3． 理清课文脉络。 二、预习学案： （一）我会读

1．画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。 2．给下列词语注音

倚着 栏杆 纽扣 欢畅 四肢 座无隙地 忸怩 烂漫 成千盈百 浑身解数 （二）我会填

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