汤圆儿 大学生职业生涯规划获奖作品 - 图文(7)

2009年职业生涯规划大赛参赛作品《我绘我未来》

而目前专业对外汉语教师人数较少，这一行业仍存在较大人才缺口，就业前景可谓广阔。

汤圆儿小结：经过对发展前景的了解，汤圆儿已经基本坚定了自己的职业选择意愿：对外汉语教师。

做了那么多的测评与分析，应该是最后下决心的时候啦！但是尽管已经有了很多现实依据支持汤圆儿去从事对外汉语教师这一职业，但是是否律师和销售人员这两个职业真的不适合我呢？为了确保万无一失，汤圆儿最后决定采用SWOT分析，纵向比较这三种职业。

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（一） SWOT分析

表12：SWOT分析（对外汉语教师）

优势(Strength) ? 语言功底好 ? 善于沟通、交际 ? 学校优势 机遇(Opportunity) ? 汉语的国际地位日益提高 ? 行业属于朝阳行业 ? 国家职业资格认证 ? 社会需求量大 威胁(Threat) ? 有意向从事这一行业的人逐渐增多 ? 对专业技能要求较高 ? 整体上来说，大学生就业形势严峻 内部个人因素? 认真踏实，工作负责 ? 综合素质较好 劣势(Weakness) ? 并非就读于对外汉语专业 ? 缺乏实际教学经验 ? 没有出国经历 外部环境因素

表13：SWOT分析（律师）

优势(Strength) ? 有辩论赛经验，口头表达能力好 ? 测评结果显示适合从事机遇(Opportunity) ? 行业属于朝阳行业 ? 国家职业资格认证 ? 社会渐趋法制化，对法律人才需求量只增不减 内部个人因素社会型工作 ? 综合素质较好 外部环境因素 - 27 -

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劣势(Weakness) ? 并非就读于法律专业 ? 没有从事这一职业的知识储备

威胁(Threat) ? 对专业技能、专业知识储备量要求较高 ? 同行业竞争激烈 ? 整体上来说，大学生就业形势严峻 表14：SWOT分析（销售人员）

优势(Strength) ? 善于沟通、交际 ? 认真踏实，工作负责 ? 综合素质较好 机遇(Opportunity) ? 对专业理论知识储备量要求不高 ? 社会需求量大 劣势(Weakness) ? 并非就读于对口专业 ? 缺乏实际销售经验 ? 对营销学没有系统的了解 威胁(Threat) ? 同行业竞争人数多 ? 缺乏经济学知识很难满足职业需要 ? 整体上来说，大学生就业形势严峻 内部个人因素? 心态好，恒心强 外部环境因素

汤圆儿总结：整合上述三种职业的SWOT分析结果，可得出以下结论: 1.在优势分析中，三种职业差别不大，职业能力与职业兴趣测评结果可以证明这一点。但现就读专业对从事对外汉语教师这一行业有着明显优势。 2.在劣势分析中，从事律师、销售人员的部分劣势很难改变，如现专业与其无直接联系、需要花费较长时间获得相关专业知识等；而从事对外汉语教师这一职业，虽非专业对口但具有专业优势、虽无出国经验但对国外各方面背景 - 28 -

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有所了解，改变劣势的可行性高。

（二）最终职业定位

经过确定基本方向——分析学校环境优势——分析家庭环境——目标职业探索——SWOT分析结果横纵向整合后，结合自我认知，汤圆儿终于为自己确立了最终职业目标：对外汉语教师。

认知自己、选择了目标职业之后，必须要付诸行动，才能使自己努力向既定目标靠拢。只有制定了详实可行的计划，才能使自己接下来的行动“有法可

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依”、才能脚踏实地循序渐进，最终实现目标。

（一） 职业通道

汤圆儿最终为自己设定的发展路径为：获得教师资格证——在国内从事英语教学工作——成为公派汉语教师——回国从事对外汉语教师培训工作。

回国从事对外汉语获得国家走上工作本科毕业，旁听对外通试 专业成绩大二 大三 过汉语专业课程 大四 获得教师资格证 工作三教师培训工作 公派教师资格 岗位，在国内任教师 工作五CET-6测毕业后 年后 至五年

图7：职业通道

通过亲手绘制简要职业通道，汤圆儿对自己需要为目标职业所作出的努力有

了大致的了解。于是为自己制定了整体计划和具体计划。

（二）整体计划

为充分利用时间，有计划、高效率地实现既定目标，结合为自己制定的职业通道，我为自己制定了大学阶段至工作五年后的整体规划：

1.大学阶段：辅修或旁听我校对外汉语专业课程、利用图书馆资源查找相关资料书籍等，以弥补为非对外汉语专业学生的不足；获得CET-4、TEM-4证书，通过普通话二级甲等考试；获得教师资格证。

2.毕业后：在国内的院校内任英语教师，一边累积教学经验，一边继续学

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