人音版小学六年级上册音乐教案全册和教材分析 - 图文

人音版小学六年级上册音乐教案

小学音乐教学工作计划表

xxx学年度第 一 学期 六年级 音乐学科

六年级通过两年的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了 有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运学生知识用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，现状分析 美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。 学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了本学期教解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音学的主要区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契任务、要求 尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。 通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有 理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 1.对音乐上的特长生，要经常给他们提供展示的机会，让他们学有所用。对音乐本学期提有困难的学生，降低学习的要求，多鼓励、少批评、歧视，激发他们对音乐的兴高教学质趣和热情，鼓励他们在原有基础上提高。 量的具体2.学生平常唱歌时依赖惯了钢琴，要逐步训练他们脱离琴声进行清唱，依靠手中措施 的口琴进行独立识谱。 3.歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。 4.欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，单元 在班级同学面前大胆发言。 训练目标 单元重难点 本课通过演唱和 使学生能够演欣赏活动，能够感受和唱歌曲《同一首歌》，表现热爱祖国、热爱家演唱时能够表现歌乡的思想感情。 曲的感情，并设计歌曲的演唱形式。聆听典型教材分析 教材中让学生喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。能够辨别这两首教法学法分析 结合歌唱、欣赏活动，参与《大中国》编配秧歌舞的动作。 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 本课要求学生知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。 本课要求学生乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 歌曲明显不同的风格。 教材中首先让学生感受体验蒙古族短调歌曲的风格；然后学生够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲中所使用的音阶。 教师示范各种音调和乐器，学生分小组展开活动。 结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。 结合老师示范、学生跟唱、欣赏活动，让学生在课堂中有自己的任务。 结合老师示范、学生跟唱、欣赏活动，让学生在课堂 能够根据《小黄鹂鸟》及《银杯》的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；还能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹂鸟》，用独唱的形式演唱《银杯》。聆听《美丽的草原我的家》 、《达亚波尔》及《万 马奔腾》。 本单元教材让学生感受各个国家 民族的民歌特能够演唱歌曲《红河色。 谷》和《拉库卡拉查》，能表现两首歌 曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。 聆听《平原，我的 心》、《我们坚决不动 摇》和《化装舞会》， 能够领会拉丁美洲 音乐的鲜明民族风教材中让学生能格和它们的节奏特本课通过接触多首以用不同表演形式点。 “茉莉花”为题的作表现出自己最喜品，使学生能够从中认欢的一首《茉莉 识到以“茉莉花”为代花》，每个学生都表的中国民歌是世界在其中承担任能够用柔美的声音、音乐宝库中一颗璀璨务。 细腻的情感来演唱的明珠，乐于进一步搜根据民歌《茉莉花》集并了解影响民歌变 改编的合唱，并能够异的多种元素。 背唱一段歌词。欣赏 《图兰朵特》中的 《东边升起月亮》、 第五单元 第六单元 三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，本课要求学生喜能够听辨并能用语欢以音乐方式所描述言文字表述出他们的童话——《洛累莱》、在情感上、风格上的《魔法师的弟子》和差异。 《黄鹤的故事》。乐于主动了解其创作过程、 文化背景及表现形式。 能以叙述的口知道法国作曲家迪卡吻、平静的呼吸、有斯。 表情地齐唱或独唱 《洛累莱》。能运用不完全小节的知识 划分乐句，标记换气记号。聆听《魔法师 的弟子》、《黄鹤的故事》。能听辨《魔法本课要求学生能够对我国师的弟子》、《黄鹤的各地、各民族的劳动号子故事》的主题及主奏和劳动歌曲感兴趣，喜欢乐器的音色与在音演唱、聆听教材中的号子乐中的表情作用。 和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。 通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 教材中依据《三个小和尚》的故事，集体创编并表演，使每个学生都能在活动中承担任务。 让学生了解各种劳动号子的歌曲形式和特色。 让学生聆听歌曲《打着同歌过横排》、《十送红军》，让学生感受身临其境的感受赣南民歌地域特色。 中有自己的任务。 老师示范，学生分小组进行活动，让学生积极参与劳动号子的创编活动。 通过老师对民歌生动的讲解，用方言范唱、学生学唱，欣赏观看、讨论，即兴创作、表演、听辨等手段以充分发挥学生的想象力。 第七单元 1.通过介绍使学生对赣南民歌的种类有个初步的了解和认识。 2． 通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱 民族民间音乐。 1．民歌形成、作用、 特点的介绍和欣赏。 2．分析民歌类型、特点、体会歌曲的内在感情。 单元 训练目标 单元重难点 典型教材分析 教法学法分析 音乐学科教学计划表

xxx学年度第 二 学期 六年级

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 教 学 安 排 学唱歌曲《同一首歌》 欣赏《我的祖国》学唱歌曲《大中国》并配舞 学唱歌曲《美丽草原我的家》、学唱歌曲《天堂》 学唱歌曲《银杯》、欣赏音乐《筷子舞》 学唱歌曲《拉库卡拉查》、欣赏音乐《化装舞会》 学唱歌曲《红河谷》欣赏音乐《平原我的心》 学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》 学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》 学唱歌曲《洛累来》 -欣赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》 学唱歌曲《连连夯》 学唱歌曲《船工号子》 学唱《送郎当红军》欣赏《打着山歌过横排》 欣赏《打着山歌过横排》《十送红军》 复习 课时 1 2 2 2 2 2 2 2 3 4 2 2 2 2 2 备注 考试 19 19 第一单元整体分析

教材分析

歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。

歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。

A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。

B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的的变化重复，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。第三乐句(第25～28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想——我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。

教法学法

歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，保护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。

欣赏教学时，仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完交流，在班级同学面前大胆发言。

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