人教版小学语文六年级上《金色的脚印》(DOC)(3)

师：金色是用来形容有意义的、有价值的东西。还有谁想说？ 师：好，还有谁想说？ 如金戒指、金碧辉煌，还有我们以前学过的《金色的鱼钩》。 生：我觉得金色的光芒预示着狐狸一家过着幸福快乐的生活。 生：我觉得金色是指动物间那种浓浓感人的深切亲情。 生：我觉得是人与动物和谐相处、互相帮助，才有这金色的脚印。 总结归纳学生发言 师：好请坐。是啊，这金色的脚印不仅包含着动物间浓浓的亲情和动物对人类的友善，还包含着人类对动物的爱护 和尊重以及人与动物和谐相处的美好，正是因为这样，狐狸一家才过上了幸福快乐的生活。 现在请同学们想象一下，以后狐狸一家是否还会幸福快乐的生活下去呢？那它们还会发生什么故事呢？请同学们课下以《幸福快乐的狐狸一家》为题写一篇小文章。 师：下课 教师根据学生的回答予以归纳总结 布置作业 作业是一个小练笔，可以让学生随意发挥自己的想象力 结束 教学流程图 生：老师休息 激趣导入 ↓ 自由读文，扫清字词障碍 ↓ 再读文，初步理解课文大意，概括课文大意 ↓ 带着问题，再读文 ↓ 小组合作探究，分享自己的观点 ↓

汇报讨论成果 ↓ 细品课文 ↓ 分享交流感受 ↓ 教师总结并布置作业 七、教学评价设计 本节课，导课新颖，激发了学生的学习兴趣。导课是否能引起学生的阅读兴趣，对于一节课起着至关重要的作用。与同学间的对话，开启了他们的发言欲望，让他们在课堂上敢于表达自己的感受和想法。本节课，还重视让学生通过反复读文，层层剖析文章的中心思想，力求把课堂还给学生，让学生自主思考、合作探究解决问题。鼓励学生大胆发言，锻炼其语言组织能力和口语表达能力。最后通过课后作业的小练笔，让学生发挥其无限的想象力，让学生爱上语文。 八、总结与反思 《金色的脚印》是课改版教材六年级上册语文第四单元中的一篇文章，主题是人与动物，讲述的都是关于人与动物之间发生的真情、和谐的故事。《金色的脚印》以老狐狸救小狐狸、正太郎与狐狸一家之间的情感变化为线索，赞扬了动物也有人性，人与动物和谐相处的美好。 本课逐层分析文章：课文讲了一件什么事？老狐狸为救小狐狸都做了些什么？正太郎与狐狸一家的关系发生了怎样的变化？作为学习课文的线索。我在设计教学的时候力图体现以下几点： 一、让学生充分读文，以自主学习和合作探究为主 二、鼓励学生大胆发言，表达自己的观点，锻炼其语言组织能力和口语表达能力 三、课文篇幅较长，引导学生分析重点词句，分析理解课文 四、利用课后小练笔，丰富学生的想象力，让学生爱上语文 设计的意图是美好的，但在实际操作中总是会出现一些问题，我的教学能力还要不断的加强，更多的去实践，去丰富我的经验，下面我就说说我的不足： 一、我力求让学生自主探究，但在教学实践时却又话多 二、引导时语言过于繁琐，不够精炼 三、普通话还要加强，语言表达情感不够丰富

四、粉笔用完后应该放回粉笔盒，不能往桌子上一扔 一节课下来，让我发现了自己在教学上的不足，在以后的教学中，我将会更加注意自己的不足之处，积累更多的教学经验，争取在语文教学中，让学生更加自主的学习，做一个更好的引导者。

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