六年级下综合实践__活动情况记录

活动情况记录

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校园乐韵 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘的民族 观，从世界大文化的高度，积极认识“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值。 2、运用电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中进行“乐器借鉴”, 从而加深对“乐器借鉴”这一文化现象的社会价值的认识。

一、情景创设：1、欣赏音乐片段，考虑：(1)作品名(2)作曲 者(3)什么乐队演奏。 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看 影片文件) 活 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此 引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入：质疑：为什么会出现

不同民族乐器的相互借鉴现象 呢说明：借鉴的生命力每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色， 同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器 都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，因此， 民族乐器通过借鉴可以展现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借 鉴中可以焕发新的光彩。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式作品一：罗马尼亚民 间乐曲《云雀》,排箫演奏与杨琴演奏的比较借鉴形式：用东方乐器 表现西方民族情感分析：这种借鉴的特点(相同点及不同点) 小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不仅能造就全新的时代 经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越 国界的语言”这句名言。

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成 果

体验到了音乐的美，师生共同认识到了音乐是没有国界的语言。

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生活中的规则 ①了解规则的基本含义、 作用及其存在形式； 理解规则和制度是文明生活的保障。 ②通过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。 ③认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 ④正确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。 ⑤初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。

1.各知识点梳理：⑴没有规则不成方圆 ①规则 ②生活离不开规则 活 ③交通规则、体育竞技规则、法律的共同特点 ⑵在规则中自由成长⑶在生活中运用规则 ① 社会保障制度 ② ②特殊的电话号码 ③ 具体事例点拨：⑴阅读材料，回答问题。 问：①班主任的这种做法是否正确？为什么？ ②王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。 点拨：①不正确。 ②运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。 ⑵阅读材料，回答问题。 阅读材料，请回答：①学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的 想法对吗？为什么？ ②请你对游戏厅老板说几句话。

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成 果

师生共同认识到规则必须人人都遵守，社会才能和谐发展。

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视力的健康与保护1.初步懂得保护视力的重要性。 2.了解学习-些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。 一.材料及环境创设 1.提供一本可供教师讲故事用的大图书。 2.提供做游戏用的眼罩。 3.

“学生看电视时间”记录卡。 4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。 二、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不 了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必 须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子 参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识 地对他们进行保护视力的教育十分必要。 第二，预防近视，保护视力的常识所 涉及的内容较多。 三、活动流程感知讨论操作实践强化巩固 1.引导学生感知、讨论有关“近视 眼”的问题。 建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下-些活动。 活动-:在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》,并提供录 音，供学生阅读。 活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有 哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。 活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”,或请他们来到学生园，讲讲 自己的“苦恼”。 活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼 2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。 《学学、做做》结合-些用 眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的 常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿 势，眼睛离视物 30 厘米左右。(可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在 桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离 30 厘米左右)。

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成 果

师生认识到保护视力的重要性以及如何保护保护视力的常识。

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校园绿化设计 1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。 2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。 3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。 一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在 调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设 得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五 个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选 出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到 校长信箱中，如果方

案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的 史册。你们准备好了吗？有没有信心？ 二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。 第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。 教师： 这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴， 而且制作的模型非常漂亮， 让我们用鼓掌给予鼓励！ 第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们 组一定会取得胜利！ 第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我 按照从小到大的顺序给大家做一介绍。 教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼 上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！ 第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多 包涵。 第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我 们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计 了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃 花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花 的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。 教师： (赞叹不已)你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无 法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。 三、 学生自由发言， 进行评价有的学生认为第七组好。 因为该组方案最经济， 而且绿化带多，较实际。 四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。

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