汉语水平考试(HSK)改进方案(4)

6.1改进版HSK客观卷的分数体系

客观卷的报导分数仍旧采用导出分数的形式,分数的转换过程为:原始分数→等值→导出分数(改进版HSK分数)。三个等级的改进版HSK分数体系为:

1)初级:听力理解、综合阅读以及总分都是以500为平均分,125为标准差的导出分132

汉语水平考试(HSK)改进方案

北京语言大学汉语水平考试中心“HSK改进工作”项目组:汉语水平考试(HSK)改进方案

数,其中总分的标准分为单项标准分加和求平均得到,导出分数的范围为0～1000分。

2)中级:听力理解、综合阅读以及总分都是以1500为平均分,125为标准差的导出分数,其中总分的标准分为单项标准分加和求平均得到,导出分数的范围为1000～2000分。

3)高级:听力理解、综合阅读以及总分都是以2500为平均分,125为标准差的导出分数,其中总分的标准分为单项标准分加和求平均得到,导出分数的范围为2000～3000分。

另一个问题是等级划分问题,改进版HSK等级不再采用11个小级别的方式,对于初、中、高三种考试都统一以合格和优秀两档来划分,划分依据考生的标准分数(Z分数)来进行,表2详细说明了这种等级划分。

　表2　改进版HSK等级三种试卷

初级等级划分不合格合格

优秀

不合格

中级合格

优秀

不合格

高级合格

优秀划分方法Z<-0.5-0.5≤Z<1.5Z≥1.5Z<-0.5-0.5≤Z<1.5Z≥1.5Z<-0.5-0.5≤Z<1.5Z≥1.5

　　当然为了使改进版、原版HSK分数等级相挂钩,我们还将通过实验找到二者的对照关系,根据这一对照关系对上面的划分作出二次调整,以达到既科学合理又保持稳定的目的。

改进版HSK分数体系具备以下几个优点:1)作为一个大规模的带有选拔作用的标准化考试,HSK希望能够对考生做出比较精细的区分,1000分的分数范围能够比较清晰地区分出考生的水平差异;2)分数范围涵盖正负4个标准差,避免了分数“冒顶”现象,提高了测量的精度;3)听力分测验、阅读分测验以及测验总分的分数体系采用相同的分数范围和分数形式,避免了原版HSK总分不等于分项分之和的现象,减少了分数解释上的麻烦;4)分数能够清楚地体现出初、中、高三个等级的区别,三个等级新的导出分数在形式上的连贯性可以使考试使用者一眼看出考生属于哪一个等级,提高了分数在使用上的方便程度。5)减少了划分的等级,降低了决策的失误率,同时优秀级的设立又鼓励了考生的参考积极性,对推广汉语和HSK起到了积极作用。

6.2改进版HSK主观卷的分数体系

由于主、客观卷单独施考,主观卷的分数体系也单独设立。主观性考试(口语测验与写作测验)的评分将根据题型的不同采用0/1制评分和总体等级评分两种形式,但最后的报导分数将统一采用6分制的等级分数形式。采取这样的分数体系有两点好处:1)6级分数虽然不太精细,它仅把所测的属性分成6个大的类别,但这可能恰恰反映了口语和写作这样的主观性测验对所测量的属性实际能够辨别的能力;2)三个等级的口语和写作测验都采用相同的分数形式将便于分数的解释和使用。

6.3改进版、原版HSK的分数等级对照

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世界汉语教学2007年第2期(总第80期)

表3是改进版与原版HSK的分数等级对照情况。需要说明的是,目前这张对照表是我们根据理论与经验勾勒出来的,真正的对照关系需要通过进一步的实验来加以验证。

　表3　改进版、原版HSK的分数等级对照原版HSK

等级

基

础获证级别CB

A

C改进版HSK等级分数1级2级3级等级获证级别无(不合格)初级合格

优秀

无(不合格)初级B4级

A5级

6级

7级

8级

9级

10级

11级中级中等CBACBA合格优秀无(不合格)高等高级合格优秀

七　改进版HSK的特点与创新

改进版HSK是在现行HSK的基础上修改、发展而来的,因此我们称之为改进版HSK。改进版HSK的特点与创新点可以归纳为以下几个方面:

1)以学习者在生活和学习环境下的语言使用能力为考查重点。改进版HSK并不改变HSK的基本性质和用途,这就像托福的改革也并没有改变其基本性质一样。

2)注重语言交际能力兼顾语言知识。HSK是测量学习者一般语言能力的水平考试,同时也是对外汉语教学的重要组成部分,因此我们在HSK的改进过程中采取了既看森林又看树木的方针,也就是既注重考查交际能力又兼顾语言知识的测评。

3)富有特色的测验方式:以综合式为主,以分立式为辅。这是改进版HSK在测验方式上的一次改进和创新,它既适应了语言测验的发展趋势又符合对外汉语教学和汉语水平考试的特点。我们采用综合式的方式考查语言运用能力,采用分立式的方式考查语言知识。

4)科学、合理的分数体系和等级划分。原版HSK等级分数问题是HSK改进中必须要解决的问题,这一点我们在文章的一开始就谈到了。改进版的分数体系通盘考虑了初、中、高三个级别考试在分数形式、分数解释和分数使用上的统一性和连贯性,解决了等级交叉、解释困难和级别过多等实际问题。同时,又兼顾了新、旧分数的转换和挂钩,建立了新、旧分数对照表,做到了改而不乱。

5)新型口语、写作测验的推出。增加主观题是本次改进的一项重要举措。我们根据社134

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会和用户需求,结合不同水平考生的特点,为初、中、高每个等级的考试设计了口语与写作测验。适合不同水平等级考生的大规模标准化口语、写作测验的开发填补了汉语考试领域的一项空白,同时也将提高HSK和北语汉考中心在语言测验界的学术地位。

6)题目的语料全部选用真实的、实用的材料,并且注意一般性原则和避免敏感话题。这一点是我们从原版HSK继承下来的良好传统,同时我们欣喜地看到,这也是当前语言测

(writeanitem)的做法,转而从大量的验的发展趋势。比如,新托福摒弃了原有的“写题目”

真实的语料库中选择语料。

7)题型的设计反映教学和习得的规律。在对题型进行改进的过程中我们汲取了教学和习得的研究成果。对于不同语言水平的考生,我们设计了不同的考查方式和考查内容,充分体现了初、中、高三种考试的不同特点,反映了改进版HSK系列考试的层级性和梯度性。例如,在初级主观性考试中,题型是建立在短语和比较简单的句子层面上的;在中级考试中,则以句子和语段的考查为主,考查的内容多为叙述性或描述性的;而到了高级阶段,考查就偏重于语篇的形式,内容则以议论性的为主。

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