《一路花香》教案

[教学目标]

1、知识与技能：能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、过程与方法：分角色朗读课文，深入体会角色特点。

3、情感态度与价值观：懂得世上每件东西、每个人都有自身存在的价值，我们不要妄自菲薄，只要恰到好处的利用自身的特点，就能够充分发挥作用。 [重点难点]

1、教学重点：理解重点句子，有感情的朗读课文。

2、教学难点：引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。

[课时安排]2课时 [教学过程]

第一课时

一、情境导入，走近花香 1、出示多媒体课件

师：同学们，你们看到了什么？（万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放??） 2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。

板书：一路花香

一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。（预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。） 3、读了课题你想知道什么？

师：同学们，你们想知道这一路的花香是怎么来的吗？想听听这个故事讲的是什么吗？那么，这节课，老师就来给大家讲一讲这个故事。

二、初读课文，整体把握

1、师：请同学们翻到这一课，认真听老师给大家讲故事。（教师带着学生

泛读课文） 师：听完这个故事，同学们想说什么啊？（学生们各抒己见，积极发表

自己的见解，教师并给与表扬。） 2、师：刚才老师给大家泛读了这则寓言，下面请同学们自己认真阅读课

文，并且把课文中的生字词划出来。（学生自由读课文） 3、学习生字词

师：读完的同学请坐直，文中的生字词你们都会读吗？我找同学来把他

划的生字词读一下。记住声音要洪亮，要让全班同学都能听到。（找两位同学读出自己划的生字词，教师并给予表扬） 生字词：水罐、骄傲、惭愧、渗出、漏掉、浇灌、花瓶、欣赏、不禁、

目的地、完好无损、日复一日 4、师：生字词我们都学会了，现在请同学们拿起课本，齐读一遍课文，要

求读准字音，不丢字、不多字。（教师给予表扬：大家读的真不错，字音读的也非常准确） 师：课文读完了，同学们告诉老师，这个寓言中一共出现了几个角色

啊？（引导学生答出三个角色：挑水工、好水罐、破水罐） 5、师：下面请大家再把课文默读一遍，一边读一边思考这篇课文讲了一个

什么故事？然后老师带同学们一起做一个角色扮演的小游戏。 请一位同学说一下这篇课文主要讲了什么？

这则寓言主要讲了这样一个故事：印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只完整无损，另一只有条裂缝。有裂缝的水罐因为自己的裂缝而感到惭愧，挑水工却告诉它，正是因为他的裂缝才浇灌出一路的花香。从而告诉我们：世上每一个东西、每个人都有自身存在的价值，不要妄自菲薄，只要恰到好处的利用自身的特点，就能够充分发挥作用。

游戏环节：请六位同学到讲台上，每三人一组，分别扮演挑水工、好水罐、

坏水罐，通过三个角色的对话，让同学们更好地理解课文。 三、课堂小结

师：这节课我们知道了这个寓言故事讲的是挑水工用一好、一坏两个水罐挑水，破水罐因为自身的缺点而惭愧，因此两次向挑水工道歉，而挑水工却告诉它，正是因为它的裂缝才浇灌出这一路的花香。下节课我们继续学习这一课，看看这则寓言故事告诉了我们什么道理。 四、板书设计

一路花香

生字词：水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 浇灌 花瓶

欣赏 不禁 目的地 完好无损 日复一日

好水罐—— ——破水罐 挑水工

五、作业设计

1、生字词一个写两遍，并用词中的生字再组两个词。 2、朗读课文三遍。

第二课时

一、复习导入

1、师：上节课我们学习了《一路花香》这一课的生字词（检查），还读了

课文，这节课我们继续学习这一课。（板书课题） 2、师：同学们，你们回忆一下，上节课我们说到课文中一共有几个角色？

讲了他们之间的什么故事（请一位学生回答，答对给予表扬，答错纠正。） 3、师：那么故事中的三个角色给你们留下了什么印象呢？谁能说一说？ 引导学生答：好水罐——完美、骄傲 坏水罐——自卑、惭愧 挑水工——聪明、勤劳 二、分角色读课文，体会文意

1、师：这三个角色给你们这些印象呀，那你们喜欢哪个角色啊？（请学生举手示意）根据学生们的举手情况，让学生们选择自己喜欢的角色去读课文，并且把能体现你喜欢的这个角色特点的句子用曲线划出来。（教师巡视指导） 分别从中抽出喜欢这三个角色的学生，分别让他们说说划了哪些重点句子，这些句子体现了角色什么特点。

师：你喜欢哪个角色啊？你划的是哪些句子啊？这些句子体现了角色什么特点

呢？ （1）喜欢好水罐的同学 （体会好水罐的完美、骄傲。）

完好的水罐总能把水运到主人的家。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。

哪些词能体现水罐的骄傲？（总能、日复一日、两年） （2）喜欢破水罐的同学

（体会破水罐的自卑、十分惭愧、一丝快乐、伤心）

完好的水罐总能把水满满的运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只破损的水罐却感到十分惭愧。

两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。（从对话中体会破水罐的自卑）

当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。（教师在黑板上用简笔画的方式向学生们展示美景，引导学生认识到花只长在破水罐这一边，强调破水罐造就了一路的花香。并让学生描述这一美景，这美景令人感到快乐，为什么破水罐只感觉到一丝快乐呢？）但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。 （3）喜欢挑水工的学生 （体会挑水工的勤劳、聪明）

印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。（勤劳）

挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”（聪明）

三、总结寓意并进行讨论

1、师：同学们，我们今天学习了这则寓言，你们能够体会其中的寓意吗？ 引导学生答：世上每一个东西、每个人都有自身存在的价值，不要妄自菲薄，

只要恰到好处的利用自身的特点，就能够充分发挥作用。 师：我们在生活中，是不是也有这样的例子？（请学生举手发言） 生：老师，我唱歌不好听，可我钢琴弹得特别好。 老师，我语文不好，但是我数学每次都能考95分以上 ??

2、师：刚才同学们谈了这则寓言的寓意，还举了生活中的小例子，非常好！那

么，同学们，通过这篇课文的学习，你们明白了什么道理？

无论什么时候都不能骄傲自满；更不要妄自菲薄，只要恰到好处的利用自身

的特点，就能够充分发挥作用；当然还要养成勤劳的好习惯。（言之有理即可） 3、师：最后让我们再分角色读一下课文。 四、课堂小结

师：这节课我们分别对挑水工、好水罐和坏水罐三个角色进行了详细的分析，

并且体会了寓言中所包含的深刻寓意，同学们也结合生活中的小例子谈了自己的感受，使同学们明白了其中的道理，相信同学们在学习了这课以后，一定会变得更加勤劳、勇敢、有自信。 五、板书设计

好水罐——完美、骄傲 坏水罐——自卑、惭愧 挑水工——聪明、勤劳 六、作业设计 1、抄写生字词。

2、有感情的分角色朗读课文，体会课文的寓意。

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