游戏与玩具(3)

四、 教师示范

教师扮演营业员，选位同学扮演顾客。

营业员：卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀！ 顾客：请问西红柿多少钱一斤？称两斤。 然后过称，付钱。 顾客：谢谢，再见。 营业员：欢迎下次再来。

教师强调营业员应热情，负责，顾客要有礼貌。

五、 学生分组游戏

（1） 将学生分成若干组，学生自己商讨分配角色。

（2） 先让两组同学上台表演，其余同学在下面观看，并总结有哪些改进之处。 （3） 学生小组讨论，提出表演中的问题。

（4） 总结经验，改良出现的问题，再由两组上台表演。

六、 拓展游戏

游戏增设管理员角色，对市场不当行为进行纠正。教师可先当管理员，指导 或纠正学生的活动。一段时间后学生当市场管理员，并在小组内互换角色。

七、 活动小结，结束游戏

表扬学生们在游戏中 的精彩表现，比如：要价，砍价，付账，挑菜，拿菜等但是仍旧会出现买菜时不付帐，付账后不拿菜放爆笑桥段，说明学生对角色的责任还是不十分清楚。总的来说，学生们的表现还是可圈可点，差强人意的，值得表扬。

教后反思：

在游戏的开始部分，教师对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。 接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色（营业员.顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。 在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

案例二：《橡皮泥》

一.游戏准备：

橡皮泥、雪花片

二.导入

心灵鸡汤：真正的旅行，不在于走过了多少地方，而在于成就了多少次全新的自己。不管多 努力去蜕变成熟。一旦内心受伤哭泣时，我们还是像小孩子一样。

我们真的要过了很 久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人 ，怎样的事。

（换图片，拿出用雪花片建构的树，激起学生的建构兴趣。）教师：秋天到 了，果园里的果树上都挂满了香甜的水果。可是有一棵果树很难过，它 的水果 宝宝不见了，小朋友愿意帮它把水果宝宝找回来吗？

三．活动目标：

1.要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征 2.锻炼幼儿的小手肌肉

四．教授新课，教师示范：

1、教师：今天我们就用橡皮泥来做香香的水果。

（1）苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。

（2） 梨： 取一团橡皮泥搓长， 用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中间轻轻地 往里面压， 变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。 （3）香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。 （教师在讲解过程中，要提醒学生注意橡皮泥不能弄到地上。）

五．学生分组练习建构

教师：小朋友在玩橡皮泥时要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送给果树。 讲学生分成六组，每组再分成A，B组，A组用橡皮泥做水果。 B组用雪花片 建构果树。

六、成果展示

学生介绍作品，教师讲评。

1、说说果树上都有哪些水果呀？你最喜欢哪个水果？为什么？（引导幼儿从水 果 的外形特征、表面的光滑程度进行讲述） 2、表扬在建构活动中专心、认真的幼儿。

3、作一个作品评比，看看哪一组的作品最精致。

七、作业布置

学生自己设计一份橡皮泥制作物品的流程

教后反思：

这节《橡皮泥》室内手工建构游戏课，重点是培养学生动手及合作能力，虽然在 作品精致程度上要求不高，但是要求学生有实际动手能力，只有小组件通力合作， 才能建构出精彩的作品，另外，要求学生在口头上能够将各类水果的外形特征表 达出来，能够使学生的小手肌肉得以锻炼。

案例三《踢毽子》

一、游戏准备

人手一只毽子

二、游戏活动目标：

发展学生腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

三、 导入

教师以花样踢毽吸引学生的眼球，增强学生参与其中的兴趣，热情。

师：大家会踢毽子吗？想不想试一下？（再进一步调动学生的积极性，参与热情）

四、 教师示范，

（1） 方法一：用手托毽子，轻轻上抛，；用脚内侧踢毽子，再用手接住，反复

练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，抬平大腿等处接毽子。 （2） 方法二：用左（右）脚内侧或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用

左右脚交替连续的踢毽子。

五、 学生自主练习

学生按照不同的踢法练习。（教师可加入并提醒其总结如何能让自己平衡，多踢毽子。）

六、 成果展示

踢毽子竞赛：

1．按照规定动作及要求踢毽子。

2．踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地，则为失败。 3.计数比赛时，踢中次数最多的一队为胜。

七、 活动拓展

（鼓励学生提不同花样的毽子）

集体踢毽子，两人，三人，或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

八、 活动小结

教师总结学生今天活动的表现，表扬表现积极，好的学生，让学生玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时教师也要照顾到那些在活动中比较安静的学生，鼓励他们加油，下次会表现的更好，等等，使他们能在活动中活跃起来一，以培养他们对体育游戏的兴趣。

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