Pep5教学计划

Pep5教学计划

一、班级学生情况分析

五年级两个班共有学生83人，其中五（1）班41人，五（2）班42人。他们大多数来自外省，父母在温州打工，年龄在11---12岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。由于已有两年的学习经验，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。大多数同学上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。如：周杰、叶冰茹等。这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强。有部分同学如：张星、项依妮等，这些同学学习认真刻苦，成绩良好。还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。如：杨瑶瑶、令狐雪等。还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材分析与特点

1强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’s find out

/Let’s check /Pair work /Task time。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等

4重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等

5融合学科内容。（对其他学科的兼容并蓄）

6重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。

7实现整体设计。

三、教学目标

1能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2能听说认读16个单词。

3能学会6个手工制作。

4能听懂会唱8首歌曲。

5能听懂会吟唱12首歌谣。

6能完成6个自我评价活动。

7能理解6个幽默小故事。

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