青岛版小学数学二年级下册教学设计(5)

小学数学教学设计

4、补充练习。

先摆一摆，再计算

（1）9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根

9÷2= （） （）

（2）把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，还剩（ ）根

11÷4=（） （）

四、教师小结:做有余数的除法题时应注意什么？

作业设计：

在生活中找一找哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决。

板书设计：

有余数的除法

22÷4=5（人） 2（条）

课后反思：

课时4 有余数的除法 信息窗2——搭帐篷

教学内容：

第8、9页的练习及补充练习。

教学目标：

能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。

教学重难点：

能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。

教学准备：

多媒体、学具盒

学生学习过程：

一、复习引入

1、同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能举例说明？指名回答。

2、出示投影：你知道余数它藏在哪里吗？请你把它找出来。

14÷4=3 2

8÷5=1 3

16÷3=5 1

10÷4=2 2

3、小组内说说算式的意义

二、练习巩固。

1、自主练习4

把余数是2的涂成红色。

2、解决实际问题：快乐的星期天。

题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题。

3、游戏：蚂蚁躲雨

27÷8 36÷6 22÷7 48÷9

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库青岛版小学数学二年级下册教学设计(5)在线全文阅读。