改变初中学生抄数学作业现象之我见

改变初中学生抄数学作业现象之我见

大柳河镇中学 王媛媛 摘要：现在的学生，抄袭作业已经形成一种风气，经常抄袭作业会使学生失去思考的能力，不愿动脑，不会独立解决问题，形成依赖心理。造成知识匮乏，变得越来越愚昧无知，作为教育工作者，我们应该努力改变这一现状。

关键词： 抄袭 思想教育 生讲师听 小组学习 批语使用

俗话说：“脑子越用越灵”对于数学这一学科来说，勤于动脑，勇于思考尤为重要。但是，在现实生活中很多学生不愿独立完成作业，抄袭之风日益盛行。而对于教师来说，作业的完成是学习过程中重要的一环，作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自然产生新的学习欲望。学生存在抄袭现象，严重掩盖了教学的实际效果，不利于教师的教学和学生的学习。我是一名数学教师，从事教学工作以来，这个问题一直困扰着我，在自己的教学实践中一直努力摸索寻求解决问题的方法，现结合自己的教学实际和大家交流一下。 首先，加强思想教育，端正学习态度。使学生深刻的认识到抄作业的危害。抄作业百害而无一利。抄作业的最大害处是使自己失去了思考的机会，乃至失去思考的能力，不会思考的大脑，是一件多么可悲的事。做作业首先要有一个正确的态度。积极思考、分析问题、解答问题是做作业认真的表现。独立完成作业是学习成功的关键，只有独立答题，才能锻炼出真实的学习水平。经过自己思考解决的问题，会使学生有一种成功的快感，增强学习的信心。抄袭别人的作业是自欺欺人的表现。对于数学这一学科，不同于其他学科，不去真正理解和运用所学知识解决问题，而是一味的抄袭，只能使自己不会的东西越积越多，和其他同学的差距越来越大。让学生认识到这一点至关重要。

其次，分析学生抄袭作业的原因。通过和学生沟通和交流，以及在批改学生作业时我了解到学生抄袭作业的主要原因：1。课上没有听懂，课下又不问，然后敷衍了事。2作业量多，没有足够的时间完成。

针对以上情况，我采取了一下措施

1、不会就问，及时辅导。在教学过程中我一直在灌输不会就问这种思想。我对学生说，在学习上来不得半点虚假，遇到不会的问题，就好比我们在生活中遇到的困难，那么遇到困难时我们是想尽一切办法去解决呢，还是选择逃避好呢？作为学生，我们一定要千方百计的去解决。向老师请教，或着问问别的同学，把它学会了。否则，不会的知识越积越多，，像一座小山一样，解决起来就更难了，从而使学生产生厌学情绪，不利于我们的教学工作。作为教师在我们发现学生存在问题时，一定要及时的与其沟通，了解他们在学习上存在的问题，然后对症下药，在课余时间给予及时的辅导，多鼓励，帮助他们解决在学习上遇到的困难。增强其学习的信心。学生是否真正学会，将直接影响教师今后的教学能否顺利进行。

2、生讲师听 在批改作业时，经常会遇到类同作业，开始时我特别生气。把这些同学叫到办公室狠狠的批评一通，但是效果甚微。后来，静下心来，仔细一

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