口语交际《我喜欢的小动物》教学设计(3)

步口语交际教学的展开做了很好的铺垫。]

（3）自主交际，表达体验

△请同学猜猜自己喜欢的小动物。（训练点：说一说、评一评） ①小朋友，刚才你们开动脑筋，一下子就猜出了老师喜欢的动物，真能干！那你能不能学着老师这种方法，向同学们介绍自己喜欢的小动物呢？

②生练习介绍。

③指名介绍。（师生注意评价）

△替喜欢的小动物做自我介绍。

①刚才小朋友们清楚地介绍了自己喜欢的小动物，真不简单！老师喜欢的小燕子听了，可想和你们交朋友啦！你们听，它正向你们介绍自己呢！

（课件配乐介绍：大家好！我叫小燕子，我有乌黑油亮的羽毛，有剪刀似的尾巴，能在空中自由自在地飞，和风筝捉迷藏呢！）

②听了小燕子的介绍，你们愿意和它交朋友吗？你能学着它的样子介绍一下喜欢的小动物吗？

④ 生练习介绍——同桌介绍、互评——指名介绍、生评。

[口语交际是一种双向互动式的动态言语实践活动，所以学生口语交际的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的获得不仅要通过学生个体积极、主动的言语实践去达成，还需要教师的共同参与，巧妙示范，恰当点拨。教学过程中，老师通过说、评相结合的形式引导学生介绍自己喜欢的小动物，使每个学生都有参与交流、评论的机

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