口语交际《我喜欢的小动物》教学设计(2)

得最清楚。）

③ 课件随机出示学生所讲的动物图片。

④师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚 听仔细）希望小朋友在和别人交谈时，努力做到这两点，好吗？

[口语交际的过程也是感情交流的过程，因此入课阶段，教师首先播放学生喜爱的动物声音。奇妙的声音，让孩子们仿佛走进了神奇的动物世界，诱发了孩子们的情感体验，他们也因此听得更加认真。再让他们描述听到的是什么动物的叫声，孩子们都说得积极主动，有效地激起了孩子们想说的欲望。]

（2）指导示范，引领体验：

△ 设疑猜测，说说老师喜欢的动物。（训练点：听仔细、说清楚）。 ①师：刚才你聆听到这一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼 你的心也一定被融入这美好的大自然了吧！那么，你们想知道老师喜欢的小动物吗？，

②听一听、猜一猜：（师逐步设疑，让生去猜）

它会在天上飞——（生猜）；

它有乌黑油亮的羽毛——（生猜）；

它有剪刀似的尾巴——（生猜）；

（猜完后，课件出示燕子图片）

[一步步地设疑，孩子们听得津津有味；一次次地猜测，孩子们说得兴味盎然。从中也不露痕迹地教给了孩子们介绍的方法，为下一

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