小学生作文训练的不倦追求doc

小学生作文训练的不倦追求

青川县马鹿小学 马金蓉

[内容摘要] 培养学生写作兴趣，扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息，处

理信息的能力，提高思维水平，注重写作前的指导，和写作后的讲评，调动一切有利因素，为学生创设良好的写作空间和氛围，激发他们写作的积极性。

[关键词] 激发兴趣 阅读训练 指导及修改能力

[正文]

一、为什么写

作文是学生知识水平和语文文字表达能力的综合体现。同时也是小学语文教学中的难点。1、写作也是一种生活需要。生活是作文之源，要想作文创新，文章本体的材料必须向生活提取。叶圣陶指出：＂生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。＂因而，指导学生作文创新要充分发挥课堂教学的幅射、导向、延伸功能，把学生作文同学校、社会的实践活动紧密结合起来，让学生在学会生活、增强实践能力中，提高分析、判断事物的能力，拓展主见思路。2、写作是个人需要和社会需要的统一。激发学生想写作的兴趣，刺激学生写作的欲望。3、写作应该以表达欲望为原点。在生活世界中，让灵感和欲望同时并存。叶圣陶先生曾说过：＂写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。＂可见，作文教学中，激发写作兴趣，使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣，教师在训练过程中，应始终注意通过多种方式，着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于写作。4、应成为一种精神生活。作文只是一种工具，是孩子们在生活中想要倾诉的一些话，让孩子们从平时学的课本中转向孩子们自己的语言。

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