企业管理(3)

3 课程内容标准 3.1 课程设计思路

本课程以职业岗位为导向；以适应职业岗位对企业管理人才的需求为出发点；以提高教学质量、增强教学效果为直接目的；以建设结构合理、素质过硬的教师队伍为长远支持；以教学改革、科研创新为动力；以特色铸造高度，从高质量、高水平中提炼出精品。以工学结合为切入点，作好课程建设规划；根据职业岗位的需求情况，搭建职业行动能力框架；修订人才培养方案，建立科学合理的课程标准；实施任务导向，开发学习领域，进行教学情景设计；以建构主义为基础，以必需够用为度，开发设计以学生为本的“情境式”教学包；采用引导启发式教学和提升情景案例教学，力求理论联系实际，学以致用，加强学生对将来社会工作岗位的适应能力；配备结构合理的教学团队，不断完善网络课堂；积极运用现代教育技术提高整体教学水平，扩大授课信息量；积极推行“课、证、岗”融合教学，组织学生参加通用管理能力”职业资格考试，取得证书；积极联系长沙的中小企业，安排学生顶岗实习。 3.2 课程内容选择

（1）企业管理概述 （2）企业战略管理 （3）企业市场营销管理 （4）企业生产与运作管理 （5）企业人力资源管理 （6）企业财务管理 （7）企业物流管理 （8）企业信息管理 3.3 课程内容标准

号课内容模 块程项目)名( 称教目标学3.管 理者的类、管型理者角 的色认知、效管理者成功有理 者管、理者管技的要求能教内容学训练与项目教学载体 PTP

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管教、材教案、 PP T8

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企 业人力 资 管源 企业理财管务 企理物流管业 企业理信息 理管教材、教案 、PTP 教材、教 案、 PPT 材教、 教案 P、P 教材T 教案、、 PTP8

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4 课程资源标准 4.1 教学团队 4.1.1 团队结构与规模

本课程的主讲教师6人，均具有高等学校教师资格证书和本科以上学历，其中副教授3人，讲师3人，具有硕士研究生学位5人，都是专业科班出身，且从事课程教学多年，有着丰富的教学经验，能胜任本课程的教学工作。 4.1.2 课程负责人

高开颜

4.1.3 教师专业背景与能力要求

（1）具备本专业大学硕士及以上学历（含硕士）或具有本专业技师以上资格证书，并接受过职业教育教学方法论的培训。

（2）从事实践教学的主讲教师要有秘书岗位相关实践经验与技能证书。 （3）具有熟练使用各种教学法的能力 （4）具有比较强的驾驭课堂的能力； （5）具有良好的职业道德和责任心。 4.2 教材及参考资料 4.2.1 推荐教材

《企业管理学》姚顺波，王博文科学出版社2013 《现代企业管理》袁竹，王菁华高等教育出版社2012 《现代企业管理》张建伟盛振江人民邮电出版社2011 《企业管理学》杨善林高等教育出版社2009 4.2.2 参考资料

书籍：

《有效管理者》彼得·德拉克 《第五项修炼》彼得·圣吉 《竞争战略》迈克尔·波特 《追求卓越》托马·汤姆·彼得斯 《营运知识》托马斯·H·达文波特 《管理决策新科学》西蒙 学习网站：

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