鱼游到纸上说课稿

鱼游到纸上的说课稿

《27 鱼游到纸上》说课稿

尊敬的老师们，大家好！

今天我说课的课文是《鱼游到纸上》。我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学模式，说教学方法，说教学设计，说板书设计和说教学反思这八个方面进行说课。

一、说教材

《鱼游到纸上》出自人民教育出版社四年级下册第27课，也是第七组的第三篇课文。本组以“认准目标，不懈努力”为专题编写了4篇课文和语文园地。关于这一主题，以往的教材中并没有体现。本专题通过这几篇课文展示了不同人群通过自身努力最终成就一番事业的故事。

本组课文一共包括四篇课文和语文园地五，分别是两个铁球同时着地，全神贯注，鱼游到纸上，父亲的菜园。这四篇课文的后面是语文园地五。

课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。写成了这篇内容生动、具体的文章。

二、说学情

我将从知识基础和生活经验两个方面进行学情分析。四年级的学生在思维方式上已经开始从具体思维向抽象思维过度，但仍然以具体思维为主，在知识储备上有一定的数量，并具有了一定的探究意识。因此在学习上，应当以学生的自读自悟为主，通过小组的合作与交流解决问题。

在生活经验上，四年级的学生对于绘画有一定的了解，对于欣赏的能力也有了一定的提高，所以在本节课有关理解青年绘画手法和技巧上学生应当有一定的基础。

三、 说教学目标

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