跨越理想与现实鸿沟构建和谐大学生人际关系
林玉芝:跨越理想与现实鸿沟 构建和谐大学生人际关系
间的心理距离可以迅速缩短,使良好的人际关系迅
速建立起来。
(3)语言艺术。俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,交际过程中注意运用语言艺术能有效地优化人际关系,反之,则会产生或激化矛盾[3]。首先应该学会称呼。同学之间不可随意取外号,特别是一些带有侮辱性质的外号。其次,要学会真诚地赞扬和委婉地批评。每个人都喜欢得到赞扬,而不喜欢听到批评,尤其是自尊心强、爱面子的青年大学生。因此,交际过程中要学会适度地、真诚地赞美,当发现别人有不足时应该委婉地指出,尖酸刻薄或冷嘲热讽,人际关系的和谐。
(4)片。俗话说“、识大体、,大学生在这方面恰恰极不讲究。因此,应该加强这方面的学习、训练。如学会接电话,学会礼貌用语,学会谦让,热情接待同宿舍同学亲友的来访,自觉遵守宿舍公约和文明道德规范,休息时间、公共场所不高声喧哗等等。 3.建立科学评价体系,营造良好的人际环境 建立科学的评价体系是优化大学生人际环境的关键因素。中国人自古以来重视人情世故、讲究“礼尚往来”,大学生在人际交往中同样受这一人情法则和交往方式的影响,热衷于拉关系、讲交情,在与同学的日常交往中,往往从个人利益和需要出发,拉帮结派、讲“哥们义气”,互相维护,互相满足;面对各种荣誉和利益,不是靠自身的努力和实力赢得机会,而是设法走“捷径”,通过拉拢同学、讨好老师得到各种“好处”。这些做法破坏了公平竞争的法则,使本应纯净的校园人际环境变得市侩、复杂。因此,构建和谐的大学生人际关系,教育工作者要克服人情观念,在选拔干部、评优评奖、发展入党等问题上要实事求是,坚持公平、公正、公开的原则,建立健全相关的工作机制,如综合测评制度、评奖学金制度、选拔干部制度等,形成客观、合理、科学的评价体系,并在具体工作中坚持原则、规范操作,
从而有效抵制大学生中的人情交往、功利交往,营
造出透明、开放、健康、和谐的人际环境。 4.开设心理咨询机构,消除人际交往障碍 大学生人际交往的障碍若不及时加以疏导、排解,有可能发展成心理疾病。因此,高校应设立专门的心理咨询机构,的时候,,得到专家的帮助、。特别应,,因此,高校要通过心理咨询机构对新生进行心理测试和心理辅导,建立新生的心理健康档案[4]。其次,心理咨询师(员)或思想政治工作者要深入了解新生思想动态,对他们人际交往中碰到的问题,要耐心解答,热情帮助。 “理性的态度是大学学者独立工作的基本态度,是大学薪火相传的精神,理性的激情既是理性的原动力,又是理性保持活力的基本力量。理性与
[5]
理性的激情是大学永远推不倒的‘围墙’。”在处理人际关系的问题上,大学和大学生应该理性地正视理想与现实的种种差异,并积极调整,完美地实现跨越,用理性和智慧创造出大学生积极、健康、和谐的人际关系,并反过来引导和示范和谐人际关系的形成,促进和谐社会的建设。参考文献:
[1]孟益宏.大学生不良人际交往倾向的成因、对策探析[J].
扬州大学学报:高教研究版,2005,9(1):90292.
[2]李俊义.生而寂寞 渴望交往———透视当代大学生人际
关系[N].中山日报,200427211(B3).
[3]曾 伟,李艳萍.浅谈大学生人际交往的技巧[J].南昌高
专学报,2005(2):69271.
[4]廖志鸿.新形势下大学生人际关系状况的研究[J].思想
理论教育,2005(5):48251.
[5]杨桂青.中国大学需要什么样的理念[N].中国教育报,2003211215(4).
(编辑:马川建)
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