人教版高中生物必修一全套精选教案(8)

关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容

的教学目标定为“举例说出”。

在构成生命系统的结构层次中，只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。不仅理解生命系统的这些结构层

次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理

解生命系统具有复杂性和多样性。因此，教学目标定为“举例说明”。

在分析组成生命系统的多层次关系的基础上，认同细胞是基本的生命系统。

二、教学设计思路

教学

内容

教师的组织和引导学生活动教学意图

问题探讨

生命活动

离不开细

胞

2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国

流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂

停产、商场停业的现象，很多与非典患者共

同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们

对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为它具

有较高的传染性和致死率，而这一切都是由

SARS病毒造成的。

教师播放与SARS病毒有关的录像，也可

展示SARS病毒的结构示意图、SARS患者肺部

的X光照片，等等。

提问：1.结合初中所学病毒的知识，谈

谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生

物？

2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样

生活和繁殖的？

学生回顾初

中所学病毒

的知识、观

察图片，并

根据已有的

社会经验回

答。

考查学生初中知识的掌握程

度和从社会生活中获取信息的能

力；激发学生的学习兴趣；理解

病毒的生活和繁殖离不开活细胞

这一基本事实。

由没有细胞结构的病毒转入

由细胞构成的生物体。

考查和帮助学生回忆初中所

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