教学做一体化在职业指导课教学中的实践

教学做一体化在职业指导课教学中的实践 作者：赵云山

来源：《职业·中旬》2013年第06期

摘 要：传统教学法在技工学校职业指导课教学中取得的效果有限。本文以“求职面试技巧”的教学为例，探讨教、学、做一体化教学模式在职业指导课教学中的实践。

关键词：求职面试 教学做一体化 实践

一、教、学、做一体化的内涵

教育家陶行知指出：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系来说：做便是教；从学生对先生的关系来说：做便是学。先生拿做来教乃是真教；学生拿做来学方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”由此可见，教、学、做乃是一体。

二、求职面试教学实践

1.出示任务，明确目标

（1）出示面试题。题1：你在找工作时最看重什么？为什么？题2：你认为你最大的优点是什么？谈谈你的缺点。

（2）学生做好面试前的心理、资料、礼仪等方面的准备。

（3）明确课时知识目标、能力目标、情感目标。

2.创设面试情景，展开任务

（1）模拟面试场景，布置好试场，设主考（教师担任）、面试人员标牌。面试实训课时为2课时90分钟。

（2）扮演角色。全班分成5组，每组10人，教师讲清面试要求，抽取每组中的一名代表，上台参加面试，教师逐一提问，其余同学旁听并填写面试测评分数表。

（3）选择台下每组1～2位同学对参加面试测评的5个同学的礼仪、答题情况、答题技巧等进行评议。

（4）全班点评。教师根据面试情况，收集台下学生意见，综合评定面试的基本情况及最后获胜者，指出学生在面试中存在的缺陷。通过题1的回答，反映学生的理性思考能力，突出

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