人力资本理论研究综述(3)

理论前沿

析!贝克尔在"人力资本#一书中$分析了正规教育的成本和收益问题$还重点讨论了在职培训的经济意义$也研究了人力资本投资与个人收入分配的关系!!"#他在人力资本形成方面$教育%培训和其他人力资本投资的过程方面的研究取得的成果$也都具有开拓意义!

贝克尔对人力资本理论的贡献在于&他注重微观分析$弥补了舒尔茨只重视宏观的缺陷$注意将人力资本投资理论与收入分配结合起来!其理论的不足之处表现在&他沿用舒尔茨的人力资本概念$缺乏对人力资本本质的分析$也缺乏对人力资本全面的研究等!

!三"丹尼森的人力资本理论主要贡献

丹尼森对人力资本理论的贡献在于对人力资本要素作用的计量分析!由于在用传统经济分析方法估算劳动和资本对国民收入增长所起的作用时$会产生大量未被认识的%难以用劳动和资本的投入来解释的’残值($丹尼森对此做出了最令人信服的解释!他最著名的研究成果是通过精细分解计算$论证出美国$%&%年)$%’(年经济增长中有&)!的比例归功于教育的发展$即对人力资本投资的积累!许多人认为从&*世纪

理论也带来了资本理论%增长理论和收入分配理论革命性的变化!

为%厂商生产某产品的专业化知识$(%为%厂商其他各生产要素的向量$#&

!62$表示整个社会的知识水平总和!

4

三!当代人力资本理论的发展

继明塞尔%舒尔茨%贝克尔%丹尼森对人力资本理论做出了重大贡献后$卢卡斯%罗默尔%斯宾塞等人都在不同程度上进一步发展了人力资本理论!特别是在&*世纪"*年代以后$以’知识经济(为背景的’新经济增长理论(在西方国家兴起$与+*年代的舒尔茨采用新古典统计分析法不同$’新增长理论(采用了数学的方法$建立了以人力资本为核心的经济增长模型$克服了+*年代人力资本理论的一些缺陷!

卢卡斯和罗默尔被公认为’新经济增长理论(的代表$他们构建的模型是以在生产中累积的资本来代表当时的知识水平$将技术进步内生化!这一类模型可称之为知识积累模型$简称"#*,--./.0,1234356437089:8+模型!

!一"罗默的模型

罗默在$%"+年发表的"收益递增经济增长模型#一文中提出了罗默模型!在模型中$罗默把知识作为一个变量直接引入模型!同时也强调了知识积累的两个特征&第一$专业生产知识的积累随着资本积累的增加而增加$这是由于随着资本积累的增加$生产规模的扩大$分工的细化$工人能在实践中学到更多的专业化知识,第二$知识具有’溢出效应($随着资本积累的增加$生产规模的扩大$知识也在不断地流通$每个企业都从别的企业那里获得了知识方面的好处$从而导致整个社会知识总量的增加!

在这一思想的指导下$罗默建立了生产函数&

对于这个生产函数$罗默作了进一步的假定&*)+对于给定#值$$是’%与

2B$

(%的一次奇次函数!也即$当整个社会

知识水平固定时$单个厂商用专业知识及生产要素投入进行生产时$其规模收益不变!**+从社会观点看$由于知识具有’溢出效应($所以$值具有全球知识边际生产力的递增性$即对于给定(%$$是#的递增函数!*++单个厂商的专业化知识的积累是资本积累的减函数!

从罗默上述的生产函数及假定中可以推出如下结论&*)+当专业知识积累的递减速度大于全球知识积累的增加速度$那么$此时生产处于规模收益递减状态!当个体知识的边际生产率等于折现率时$经济增长停止!**+当专业知识积累的递减速度恰好等于全球知识积累的递增速度$则生产处于规模收益不变状态!此时$经济将按一常数增长!*++当专业知识积累的递减速度小于全球知识积累的递增速度$则生产处于规模收益递增状态$增长率将以常数增长$,趋向于无穷大$模型是扩散的!

罗默的这个模型虽然把技术进步内生化了$但存在两个明显缺陷&第一$这个模型是扩散的$因此$不存在均衡解!第二$该模型认为知识是资本积累的函数$这意味着一个国家资本越多增长就越快$而一般大国的资本总量总会比小国多!因此$逻辑的结论是$大国一定比小国增长快$这与经济现实不相吻合!

!二"卢卡斯的模型

+*年代开始长达十多年的全球各国

教育经费的猛增$在很大程度上归功于丹尼森的研究成果!

从总体上看$西方人力资本理论产生及发展$使人在物质生产中的决定性作用得到复归!人力资本理论重新证明了人$特别是具有专业知识和技术的高质量的人是推动经济增长和经济发展的真正动力!这一时期人力资本理论特点在于全面分析了人力资本的含义%人力资本的形成途径及人力资本的’知识效应(!同时$该理论把消费真正纳入了生产过程$把人的消费视为一种重要的投资!这一

$%""年;卢卡斯<=>?.-,@A发表了

著名论文"论经济发展的机制#;提出了经济增长模型!他把舒尔茨的人力资本理论和索洛的技术决定论的增长模型结合起来并加以发展形成人力资本积累增长模型!

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其中$$%为%厂商的产出水平$’%

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