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引起。--后来这些行为得到强化而成为特定情境中随意的有目的的操作，有机体通过这些操作作用于环境以达到对环境的有效适应。
4、斯金纳把条件发射分为两类：应答性条件反射（经典性条件反射）和反应型条件发射（操作性条件反射）。经典性条件反射：刺激-反应的联结，反应由刺激引起；操作性条件反射：操作-强化的过程，重要的是操作后的强化。
5、经典性条件反射与操作性条件反射的区别：P76
6、斯金纳的操作性条件反射学习理论包括两部分：（1）学习的实质（2）学习的规律
7、学习的实质：“强化—联结”8、学习的规律：（1
伴（JD程序教学的概
以便有针对地进
获得的学习。在某些情境下，只根据观察别人的直接经验的后果，就可以在间接中学到某种行为。也称为“替代学习”。
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4、观察学习的过程：注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程。
社会学习理论关于学习影响因素的基本观点：
5、交互作用：（1）第一种交互作用“单向的相互作用论”（2）第二种交互作用“双向的相互作用论”（3）第三种交互作用“三元交互作用”，认为个体、环境与行为因素是交互决定的，三因素彼此交互影响。个体的学习因素是前因决定因素与后果决定因素的函数。前因决定因素既包括个体因素，也包括某些环境因素；后果决定因素主要指行为的结果，可以来自
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