国内外大学生就业现状比较研究(2)

深刻解读国内外就业状况

中国科教创新导刊

２００９　　ＮＯ．３２

Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ

科　教　论　坛

及流向,以此作为考核专业设置是否合理的重要一项。

(6)各个学校及院系要加强与企业的联系,与省级和市级的人才服务中心联系,拓展学生就业渠道。这样既有利于了解现阶段各单位需要人才的标准,了解市场需求及变化,还有利于及时调整办学思路和模式,以适应市场需要。

(7)各高校要在教育过程中满足学生对专业的再选择和调整,以满足学生的兴趣需要以及能力发挥。但是现在很多高校采取的措施是专业排名前几名的学生才有选择权。笔者认为,这有不合理之处。因为有些学生的专业成绩之所以排在中下游,就是因为对此专业不了解或不感兴趣,学不明白,而想调换专业的此部分学生也占大多数。因此,院系教师要在充分了解每一个学生的兴趣和需求的基础上,全面衡量,制定较合理、公平的专业在选择制度。

[7]

少。年的413万增加到2009年的610万。中国社科

近年来高校扩招,大学生人数越来越多。院就业问题专家陈光金分析,历年约有150万

学生的基础有高有底,加上高校的软件和硬件大学生未实现就业,将对今年的毕业生形成空

设施没有跟上,造成学生质量的下滑。有的学间挤压。

生成绩不错,但动手能力差,有的学生动手能随着国家对高校毕业生的就业制度改革,

力强,适应能力也强,但是学习成绩差,未能通毕业生择业由“统包统分”变成“双向选

择”,各个地方、各种形式的“供需见面会”过英语国家四级和计算机国家二级,与用人单

位交之失臂。也如雨后春笋般多了起来,但是市场机制仍不

2.4 大学生在就业前后表现的心理和行为完善一些体制性障碍仍存在。目前我国的高

毕业生的就业观念并没有得到根本的转校就业工作是由教育部门管理,户口是由公安

变,就业期望值较高,理想与现实存在较大差部门管理,而人才市场的管理又是由人事及劳

距。“择业盲目”几乎是所有毕业生都有的问题,动部门管理。这些部门相互之间沟通不够,再

甚至包括很多研究生。我们在给学生上《就业指加上一些地区还有地方保护主义,对外地毕业

课的时候,经常会先给学生提出三个问题:生加上各种条件加以限制。一个真正公平、导》

“我该找个什么样的、竞争、择优、有序的就业市场尚未建立服务“我想找个什么样的工作”

工作”以及“我能找个什么样的工作”。要回答这保障体系还未健全,体制性障碍还未真正消

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三个问题,学生必须对自身条件、专业需求和除。

当前的就业环境有相当的了解,但是大多数的2.2 政府在大学生就业中扮演的角色

学生做不到。学生在择业的时候,心里没有一国务院在2009年2月就做好当前经济形势

个明确的标准,盲目性很大,多半是根据月薪下就业工作下发通知。通知要求把大学生就

和地域做选择,对于自己今后的发展则考虑较业放在就业工作的首位。通知要求积极拓宽

少。就业渠道,完善落实各项扶持政策,鼓励高校

许多学生为了逃避就业的压力,也有很多毕业生到城乡基层、中西部地区、非公有制

学校和教师为了提高本学院学生的就业率,不企业和中小企业就业,鼓励自主创业,鼓励骨

顾学生的实际情况,一味的鼓励学生考研,许干企业吸纳和稳定高校毕业生就业,鼓励承担

多学生考研的目的性不明确,根本没有考虑自国家和地方重大科研项目的单位积极聘用优

己的兴趣、特长、今后的发展方向和专业社秀高校毕业生参与研究,延长其学习与科研相

会需求等因素,纯粹是为了考研而考研。结合的时间。

通知还要求组织开展高校毕业生就业服务系列活动,以未就业特别是家庭困难的高校3 启示毕业生为重点,强化就业指导,提供就业信息,通过国内外大学生就业现状的比较,我们加强就业服务的针对性、有效性,增加见习机可以看出,虽然我国在就业政策和方法上有很会,维护就业权益。落实对登记失业高校毕业多改进,也一定程度上缓解了大学生严峻的就生的相关就业扶持政策。业形势,但国外的就业现状依然可以给我们以2.3 高校在大学生就业中扮演的角色下启示:

我国高校的毕业生就业指导大多只限于(1)我国的就业指导工作明显滞后,而且大狭义的就业指导,行政管理职能较为突出,服部分高校仅限于就业指导,发现毕业生就业难务职能有所欠缺。大多高校只进行就业政了才“临时抱佛脚”,现培训,现就业。高校策、就业信息和技巧方面的指导,服务对象也应该从新生入学开始,就开展生涯规划辅导系只限于应届毕业生,而忽视对在校生在整个教列课程,通过讲座、座谈、测试、参观等多样学过程中的职业准备的前期指导,使毕业生仓的形式,既让学生了解自己,又对所学专业及促走上社会。就业前景,以及对企事业单位的工作模式,需

现行教育体制没有完全实现市场化,学校求人才标准有所了解,从而有计划的制定自己办学自主权较小,缺乏对专业调整的积极主动的人生规划。性,难以完全根据市场需求培养人才。此外,相(2)很多高校学生的实习、见习流于形关教育规章制度不健全、不规范,部分高校招式。要么是联系不到合适的实习单位,要么是生盲目,搞一刀切,不管什么专业,不管社会对对口实习基地缺乏,学生一窝蜂的派去,很难这种专业的人才需要多少,一律扩招,使许多有动手的机会。还有的学生对实习和见习不大学生面临毕业即失业的现状。缺乏大学生就重视,失去了难得的锻炼实践机会。这些都与业信息的宏观指导和信息预警。高校教育策划高校教育及配套设施不完善有关。因此,应该和需求预测滞后,市场反应迟缓,信息预警机重视学生的见习和实习,多增加学生接触社会制不健全,出现许多学校专业结构同化和课程和动手的机会。类同现象,存在重复建设的现象,造成教育资(3)高校应加强就业指导中心建设,配备专源的浪费严重。不少高校不能以社会和市场需业人才及设备,加强与教师和学生之间的沟求为导向,及时调节和进行学校专业结构和课通,不只是在学生临近毕业时才发挥作用,其程设置,对大学生就业需求信息缺乏研究分作用要贯彻学生大学四年的始终。析,就业指数系统和信息预警机制失效。(4)院系和专业设置要合理,符合市场需

学校虽然每年都强调就业工作的重要性,要,要有前瞻性,不一窝蜂的搞某个专业建设,但除了召开双选会这种形式外,高等学校还缺要考虑到学生的就业状况。乏更为直接明了的市场化操作,比如到社会上(5)相关部门定期对高校的专业评估不能为毕业生就业做宣传,像推销产品一样为毕业单纯看其准备的材料,还要考察是否具有自己生发现和寻找就业岗位的实际行为还少之又的特色,是否有竞争力,每届学生的毕业情况

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