苏教一年级《心理健康》教案(完整版)(2)

（3）教师巡视，并据巡视情况总结归纳。 4.游戏角(活动2)

（1）布置活动要求，做好活动准备。

（2）开始现场整理书包比赛，同时教师要注意观察。 （3）总结归纳。 5.加油站

（1）鼓励学生说出学做事情过程中遇到的具体困难，并加以归类。选出其中有普遍性的3个问题。

（2）教师分别就某一个问题，鼓励已学会处理的学生举手，所有举手的学生站到过道或教室前后。鼓励在这个问题上有困难的学生走过去与那些同学交流。

（3）鼓励学生们就一个自己做得不太好的事情，回家后向家长请教。

（4）请1~3对同学分享刚才交流的感受或收获。最后教师点评总结。

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第四课 我和我的小伙伴

教学目标：

1.帮助学生了解自己，尤其是自己的特点。外自生学小县特出文，管英浴 2.了解身边的同学。按省要市最料外阳学国明县交中其用用的要重常 3.肯定自己，欣赏他人，形成对自己和他人的积极评价，提升自尊自信。 课前准备：

教材中图片的PPT 教学过程：

1.天真屋

（1）阅读理解：让学生看图，理解图中发生的事情。

（2）分享交流：图中的同学们在做什么?你有什么优点?你看到你身边的同学有什么优点?

（3）概括总结：每个人都有自己的优点。 2.聊天室

（1）写出自己的生日和姓名。

（2）分享交流：说一说自己姓名的来历和含义。

（3）思考与分享：自己的特点有哪些?自己有哪些优势、长处?

（4）概括总结：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优势和长处。

3.游戏角 活动一：

（1）让同学独立完成填空。

（2）分享：学生将自己的答案和同学分享。

（3）概括总结：每个人都有不同的兴趣爱好，人与人之间既有相同的方面，也有不同的地方。

活动二：

（1）完成纸条内容。

（2）分享交流：分享自己用这种方法交到了几个朋友，结果如何。 （3）概括总结：每个人都希望被别人赞扬、赏识、肯定，因此，多看到对方优点，更容易交到朋友。

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4.加油站

（1）分组交流。两人一组，可按照座位组合，轮流说说自己的优点和对方的优点。

（2）分享：自己和对方的优点分别是什么?被对方肯定时的感觉如何?被自己肯定时的感觉如何?

（3）概括总结：多看到自己和他人的优点，有利于提高自信心，促进人际关系。

5.亲子分享

向学生布置亲子分享的家庭作业要求： （1）向爸爸妈妈做简单自我介绍；

（2）告诉爸爸妈妈自己所发现的自己的特点和优点； （3）请父母补充自己的特点和优点。

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第五课 校园“红绿灯”

教学目标：

1.帮助学生建立校园行为规范意识。 2.了解小学生基本的行为规范要求。 3.养成遵守小学生行为规则的习惯。 4.接纳并乐意遵守行为规范。 教学准备：

交通红绿灯图片和PPT 教学过程：

1.天真屋

（1）了解红灯的作用和功能。出示交通红灯图片，提问学生：红灯亮时我们该怎么做?让学生明确红灯的作用或功能。

（2）引出校园行为规范不允许的部分。举例说明，在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不可以走一样。让学生对校园行为规则有一个感性的认知。

（3）交流分享。请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是不能做的?

（4）归纳总结。教师总结指出，校园里常见的不可以做的行为规则。 2.聊天室

（1）了解绿灯的作用和功能。出示交通绿灯图片，提问学生：绿灯亮时我们该怎么做?让学生明确绿灯的作用或功能。

（2）引出校园行为规范倡导的部分。举例说明，在校园里也有一些事情是倡导大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。让学生对校园行为规则有一个感性的认知。比如：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，相互谦让，等等。

（3）请学生思考发言：你感觉到在学校里还有哪些事情是应该做的? （4）归纳总结。教师总结指出，校园里倡导的、主要的行为规范要求。 3.游戏角

（1）针对禁止行为的提问。教师出示红灯图片，提问学生：红灯提醒你：在校园里，哪些事情是不可以做的?

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（2）分享交流。鼓励学生发言交流自己的看法。

（3）总结。教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的不能做的事情。进一步明确需禁止的行为有哪些。

（4）针对倡导行为的提问。教师出示绿灯图片，提问学生：绿灯提醒你在校园里，哪些事情是应该做的?

（5）分享交流。鼓励学生发言交流自己的看法。

（6）总结。教师在学生发言的基础上总结出常见的、主要的应该做的事情。进一步明确倡导的行为有哪些。

4.加油站

（1）教师布置练习要求，分组、分工制作校园经绿灯提示牌。

（2）将绿灯提示牌放在（张贴在墙上的）应该做的事的宣传单的旁边；将红灯提示牌放在（张贴在墙上的）不能做的事的宣传单的旁边。

（3）分享交流。教师引导学生分享：当看到红灯提示牌时，你会想到什么?当看到绿灯提示牌时，你又会想到什么?

（4）总结。教师总结学生的发言，再次强调：要像遵守交通规则那样，遵守校园行为规则。

5.亲子分享

（1）布置亲子分享作业。布置作业，同时启发学生思考：如果回家跟爸妈分享，你会怎么说?

（2）与同桌预分享一下要跟爸妈说的内容。

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