一年级上册道德与法治教案(全)(3)

6.全班研讨：怎样做个受欢迎的孩子?

7.小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、大方的同学受人欢迎;自私、小气的同学往往不受人欢迎。(板书：互关心 互爱护)

8.(播放课件：我该怎么做)邀请自己的小伙伴一起表演。(教育学生在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助同学的行为。结合学生讨论。)(板书：有困难去帮助 好东西齐分享)

活动五：好朋友在一起

1.结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌《好朋友》，说一说，书中这对好朋友他们在做什么呢?

2.讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分担忧愁的故事。说一说，当时你的感受。

3.小结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。 活动六：我们一起夸一夸

1.夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他们。 2.总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快乐。(播放音频：找朋友)(在优美的歌声中结束本节课的学习。)

《3我认识您了》课标解读

根据观察，新入学的学生会对师长有陌生感和距离感。在生活中，我们常能听到有的家长这样训斥孩子：“如果不听话，就让老师罚你站黑板。”诸如此类。“老师”成了家长威胁孩子听话的戒尺。所以，许多孩子在入学前对小学老师充满敬畏。在他们眼里，老师是专门教知识的，会很严厉。而他们与学校里的校工接触得更少，了解也少。所以，新入学的学生会与师长形成距离感与陌生感。 新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。在学校生活中，学生遇到困难首先想到的是本班的任课老师，不知道向其他师长求助。有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕与无助。

引导学生学会与学校中的教职工交往是交往适应的重要部分。在学生开启小学新生活时，老师、校工等师长是他们在新生活中遇到的重要群体，入学生活的人际适应包括学生与师长之间的人际交往。

引导学生正确认识师生交往关系，可以让他们获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应。课程标准提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”。 老师和校工是学生在学校生活中的引领者、陪伴者、守护者。因此本课旨在帮助学生理解老师、校工与我的校园生活的关系，让学生感受到学校生活的安定;引导学生学会向他们求助，使其学校生活更加愉快、安全，加快对新生活的适应，从而乐于参与学校生活。

“尊师重教”教育是一年级学生入学规范中的重要内容。尊师重教是传统的美德、做人的基本规范。对一年级学生进行尊师敬师的品德教育，是基本的文明礼貌教育，也是帮助其适应学校行为规范的重要内容。

《3我认识您了》教材解析

一、教材分析

本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课我认识您了，这里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。 二、学情分析

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要引导和关注的。 三、教学目标

1.熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。

2.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，在学校里愉快的学习。 3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。 四、教学重点

熟悉自己的老师，做到对师长有礼貌。 五、教学难点

认识其他岗位的老师和工作者，知道有困难向老师求助。 六、课时安排：2课时。

《3我认识您了》教学设计第1课时

一、教学目标

1、熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。

2、了解学校内不同岗位老师的工作内容，感受老师关心和爱护，适应学校生活。 3、知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。 二、教学重点

熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。 三、教学难点

了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。 四、教学过程

活动一：学科老师总动员

1.出示本班的课表，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？学生回答、老师板书、各个学科。

2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片，照片可以表现老师在工作的样子，也可以是老师生活的样子。背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》，课堂上展示各位任课老师的照片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，教什么学科。讲一讲，这位老师上课的故事。

3.认识所有的授课老师后，可以随机出示老师的照片，全班进行比赛。

4.同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师，你有什么好办法能记住每一个学科的老师？学生小组交流汇报。 小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅叫我们学习知识，还是我们生活上的朋友。 活动二：夸夸我的老师

1.我们已经上过几次课了，你们对道德与法治老师还有哪些了解？出示老师自制名片。介绍：姓名、电话号码、兴趣特长，并展示自己的特长。

2.想一想：开学已经两个星期了，请同学们想一想，自己成为小学生以后，都有哪些老师给我们上过课呢？

3.说一说：哪位老师给你留下的印象最深刻？他们都有什么特点呢？你最喜欢老师什么？(外貌声音和蔼……)

4.演一演：你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗？请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科，请同学猜一猜是哪位老师。 小结：同学们的表演和介绍非常棒，相信同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快

乐的学习成长。

活动三：校园七色光

1.通过课前观察，你还看到校园内有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的？请同学们介绍一下自己的观察和发现。请同学们展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。

2.有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？请学生描述老师当时在做什么？根据学生的描述，帮助学生认识了解这位老师是谁？什么职务？ 3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影，学生观看照片。定格一些特殊的工作人员，如：传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等，指导学生认识这些师长们。请学生思考，这些老师不教我们的课，他们每天在做些什么？

小结：每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。我们可以主动和老师打个招呼，和老师聊聊天，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。 活动四：收集爱心

1.校园里，老师们是怎样关心爱护我们的？把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。

2、.交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？ 听了这个故事，你有什么感想？同学们一起交流一下。

3、.对老师说一句你最想说的话，可以写(画)在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。相信老师们看(听)到你的话，会非常开心的。

小结：同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。 总结：校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。

《3我认识您了》教学设计第2课时

一、教学目标

1.知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。 2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。 二、教学重点

尊敬老师，做到对老师有礼貌。

三、教学难点

尊敬老师的具体做法。 四、教学过程

活动一：快乐导航站

1.在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?请同学说一说，遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的?

2.同学们真会思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法? 3.如果自己解决不了的问题，我们可以请谁来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?

4.我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。 小组讨论交流 出示情境：

(1)自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?

(2)规定不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?

(3)体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办?

小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。 活动二：点赞大舞台

1.分别出示教材第13页，看看图中的小同学在做些什么?小组同学讨论，你赞同图中哪位同学的做法，为他点个赞;不赞同哪些同学的做法，为什么? 2.你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的做法，为自己点个赞。

3.你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法，为同学点个赞。 4.你有没有发现一些不尊敬老师的行为?帮助他们改正过来好吗?我们来演一演。正确的做法应该是怎样的。请两人一组，模仿以下情境的正确做法进行表演。 (遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课搞小动作、和老师说话没有称呼等)

5.他们这样的做法对吗?现在，我们可不可以给他们点个赞。

小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。 活动三：尊师故事屋

1.课前，爸爸妈妈和我们一起搜集了尊敬老师的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的资料，给小组同学讲一讲。

2.哪个组愿意推荐一位同学，给全班同学讲一讲。其他同学认真听，你从中明白了什么?

3.出示录音任溶溶的绘本故事《爸爸的老师》，请同学们听一听，试着跟着读一读，思考：爸爸是怎样尊重他的一年级老师的?

4.尊敬老师是中华民族的优秀传统，说一说，你还了解哪些描写老师的词语、诗

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