（二）游戏：你来抓我！
通过叫名字，加强学生内心的自我体验，充分认识到“我”与他人是不同的。
三、教师总结。
第6课 小成功
教学目标：
1、培养学生的自信心，使其正确认识自己，相信自己的能力。
2、使学生认识到不论做什么事情，只要有信心就会成功。
教学重点：
1、培养学生的自信心，使其正确认识自己，相信自己的能力。
2、使学生认识到不论做什么事情，只要有信心就会成功。
教学难点：
1、培养学生的自信心，使其正确认识自己，相信自己的能力。
2、使学生认识到不论做什么事情，只要有信心就会成功。
教学方法：
行为强化法、讨论法
教学准备：
故事资料
教学过程：
一、活动设计
（一）故事讲解：陈红是一个学习、劳动都很好的学生，但她有一个缺点：胆小怕羞，从来不敢在同学们面前表现自己。元旦联欢人快到了，同学们都在忙着排练节目，她也很想为同学们带来欢乐，但又怕自己演不好，被别人笑话。老师知道她这个想法后，找她谈话并鼓励她。因此，她暗下决心：“我一定要表演节目，而且一定要演好。”为此，她在家里站在镜子前一遍又一遍地练唱歌，而且不断地告诉自己：“我能行！”联欢会上，陈红在同学们面前勇敢地唱出她练了很久的那首歌，大家热烈地鼓掌表示祝贺，她终于成功了。
（二）帮助学生分析故事中的主人公获得成功的原因，使他们认识到自信心的重要作用。
（三）要求学生回忆以往的成功经验，说出当时的内心感受。
二、实践指导
“心理实践园”答案：
1、大胆地把手举起来，这样才能在一定程度上摆脱自卑心理，使大家从新的角度了解你，认识你，为自己争取尽可能多的成功机会，从中获得积极的情绪体验。
2、加强自身素质，树立自信心，勇敢地参与到同学之中，坚信自己和别人一样，一定能行！有了一个好的并端，就会慢慢克服自卑，获得成功。
三、教师总结
第7课 小烦恼
教学目标：
1、认识基本的消极情绪。
2、在实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。
教学重点：
1、认识基本的消极情绪。
2、在实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。
教学难点：
实践中帮助学生寻找疏导消极情绪的有效方法。
教学方法：
认知法、表演法
教学准备：
故事资料
教学过程：
一、活动设计
（一）故事讲解：1、赵亮是一个胖胖的小男孩。因为胖，别人都叫他“小胖墩”，因为胖，他在体育课上的测验总是不及格。他很烦恼：“为什么我这么胖呢？我该怎样做呢？”
2、张晓很想和同学们一起玩，可是大家都不愿意理她，因为她长得丑。她很烦恼：“长得丑难道是我的错吗？为什么都不理我呢？”
3、韩东学习非常刻苦，但考试成绩总是不如人意，这次他又没有及格。他很烦恼：“为什么我这样刻苦学习，成绩还是不好呢？难道我真的很笨吗？”
4、从陈红记事以来，她的父母就一直在吵架，有时还摔东西，甚至拉她来评理，让她左右为难。她很烦恼：“为什么他们总是吵架而不关心我呢？”
（二）看图，分析故事中的主人公产生烦恼的原因。
（三）引导学生说出自己经历过的小烦恼，以及当时采取的方法。
二、实践指导
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