3、走路时，一个小学生不小心撞到其他同学，她马上说：“对不起，我不是故意的。”
4、过生日时，一个小学生收到好多生日礼物，她很高兴地对同学们说：“谢谢大家！”
（二）列举一些礼貌用语，请学生说出该用语适合在何种情境中使用。
对不起，请，谢谢，您好，没关系，不客气，再见……
（三）组织学生讨论：什么样的行为表现才是真正的有礼貌？
二、实践指导
（一）在情境中列出一些行为，要求学生对所列项目进行表演，说明如何做才是有礼貌的表现，并对结果加以讨论。
（二）练习结束，可以由学生自行设定情境，讨论如何才能做到有礼貌。
三、教师总结
附1，礼貌用语
与人相见说您好，问人姓氏说贵姓，问人住址说府上。
仰慕已久说久仰，长期未见说久违，求人帮忙说劳驾。
向人询问说请问，请人协助说费心，请人解答说请教。求人办事说拜托，麻烦别人说打扰，求人方便说借光。请改文章说斧正，接受好意说领情，求人指点说赐教。得人帮助说谢谢，祝人健康说保重，向人祝贺说恭喜。老人年龄说高寿，身体不适说欠安，看望别人说拜访。请人接受说笑纳，送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。希望照顾说关照，赞人见解说高见，归还物品说奉还。
请人赴约说赏光，对方来信说惠书，自己住家说寒舍。
需要考虑说斟酌，无法满足说抱歉，请人谅解说包涵。
言行不妥对不起，慰问他人说辛苦，迎接客人说欢迎。
宾客来到说光临，等候别人说恭候，没能迎接说失迎。
客人入座说请坐，陪伴朋友说奉陪，临分别时说再见。
中途先走说失陪，请人勿送说留步，送人远行说平安。
初次见面说幸会，等候别人说恭候，请人帮忙说烦请。第4课 我的名字很好听
教学目标：
1、帮助学生理解自己名字的真正含义。
2、增强学生的自我体验，意识到自己与他人是不同的。
3、认识到尊重自己，也应该尊重他人。
教学重点：
1、增强学生的自我体验，意识到自己与他人是不同的。
2、认识到尊重自己，也应该尊重他人。
教学难点：
认识到尊重自己，也应该尊重他人。
教学方法：
游戏法、讨论法
教学准备：
图片资料
教学过程：
一、活动设计
（一）故事讲解
李平本是一个可爱的女孩子。当初妈妈给她起这个名字时，希望她能够一生平安。李平一直很喜欢自己的名字。可是，上小学以后，她的名字却成了她烦恼的根源。同学们不再叫她李平，而是嬉笑着喊她“瓶子”，或者“小苹果”，全是源于那个“平”字。为此她很伤心，也很生气。她不明白，她已经有一个很好听的名字了，为什么同学们还给她起外号呢？她非常不喜欢这些叫法，怎么办呢？
（二）根据这个故事，组织学生讨论：如果你遇到这种情况，你应该怎样做？
（三）写出自己名字的真实含义，从中体会长辈对自己的希望和祝福。
二、实践指导
（一）游戏：你的名字真好听
请学生把自己名字的真正含义写在纸上，收齐后放到问题箱中，教师逐一抽出来念给学生听，让他们猜猜这是哪个同学的名字。
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