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馈，矫正方法预设与达标效果小练笔 要求：3种以上句型， 至少20个单词） 补充 My dream job I am ,I am a , I like my job ,I can 当堂 达标 检测 课时教学设计尾页
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Design of the blackboard 补 充 Module 1 Unit 1 My future 设 计 A: What do you want to be? B: I want to be a / an ______. A: What do you want to do? B: I want to _____ (do). Homework 1. 听P2，跟读对话。 2. 同桌问答并写下来。 A: What do you want to be? B: I want to be a / an ______. A: What do you want to do? B: I want to _____. 3. Writing: My dream job. Teaching thinking .资料. . .
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课 时 教 学 设 计 首 页
授课时间： 年 月 日
第 几 课 题 Unit1 My future 课 型 presentation 课 时 课 时 教 学 目 标 （三维） 教 学 重 点 与 难 点 教学重点：能正确把握课文结构, 了解故事信息。 教学难点：学生掌握阅读的方法和流畅正确的表达。 学生能听说读写单词job，become，理解认读be good at ，be afraid of，jump into， lifeguard ，singer，fall， save ，能独立朗读故事froggy’s new job,理解其中包含的寓意，并针对所抓住的信息进行正确的判断。能熟练运用句型What do you want to be? What does … want to do in the future?询问对方，并能正确应答。 学生通过阅读故事froggy’s new job,，掌握英语阅读的学习策略，学会在阅读的过程中快速获取关键信息。 学生懂得“每份工作都是吸引人的，只要最适合自己的才是最好的”的人生道理。 Period 2 .资料. . .
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教 学 方 法 与 手 段 使 用 教 材 的 构 想 自主合作交流法 多媒体课件 情景教学法， 本课时的主要容是（Read a story，listen and say ,Think and write)，教学主题为My future，可以运用上节课学过的What do you want to be? What do you want to do in the future?进行深入理解froggy’s new job，在故事中再次运用语言，并且再构文本Our dream jobs! 巩固语言，鼓励学生说话写出My future，提高其表达能力。 课 时 教 学 流 程
课堂变化及处理师生活动过程 主要环节的效果 .资料. . .
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Warm up Step1 复习巩固 1.Drivers can drive. Drive the bus. 2.Pilots can fly. Fly an aeroplane. 3.Farmers can grow. Grow some vegetables. 4.Teachers can teach . teach us children. Cook can cook. Cook nice food. 6.Doctors can help. Help sick people. Step2自主学习文本 1. 阅读froggy’s new job，what is froggy’s new job？ lifeguard ，singer 2. Does froggy like his new job？ Why ? (小组) 3. write T or F 词组 be good at be afraid of jump into Became fall save 4. read the story Step3小组合作，操练解疑 完成think and write A: What does … want to be? B: He/She wants to be a / an ______. A: What does … want to do? B: He/She wants to _____. Step4展示点评，总结升华 .资料. . .
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