教科版一年级科学上册：7.比较测量纸带和尺子教学设计与反思教案

《比较测量纸带和尺子》教学设计与反思

★教材分析

本节内容是教科版《科学》一年级上册第二单元的最后一节。本课是在前面学生已经了解了测量工具统一的必要性，经历了制作测量纸带的前提下开展的，主要包括两个活动：一是观察、比较测量纸带和尺子的相同点和不同点，二是运用尺子去测量物体的长度。通过比较和测量，学生可以更深刻地认识到统一标准是非常有意义的，并初步学会尺子的使用方法。本课内容在第二单元中起着承上的作用，将测量工具上升到了通用标准工具水平。

★教学目标

【科学概念】

1. 尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。

2. 尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。

【科学探究】

1. 细致观察并比较尺子与测量纸带的异同，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流。

2. 能初步运用尺子进行测量。

【科学态度】

1. 发展在日常生活中运用测量的认同感。

2. 愿意分享与交流自己的观察结果。

3. 具有尊重事实的意识，认真、精确地读数。

【科学、技术、社会与环境】

体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。

★课时安排:1课时

★教学准备:

教师准备：教学PPT

小组（两人一组）：直尺、软尺、测量纸带、橡皮

★教学过程：

一、聚焦

1.同学们平常有使用尺子吗？

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