摩擦力的分析

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第13卷　第1期2005年3月技　术　物　理　教　学TECHNICALPHYSICSTEACHINGVol113No11

Mar12005

摩擦力的分析

刘　卫

(湖北省体育运动学校　武汉　430060)

　　摩擦力是非常重要常见力,弄清摩擦力的两物体虽然都在运动,但它们之间既没有相对概念以及摩擦力产生的条件,抓住特点、正确运动也没有相对运动的趋势,所以没有摩擦力分析掌握相关计算规律,有非常重要的意义.

产生摩擦力需要三个基本的条件:第一,两个物体必须相互接触,且接触面不光滑;第间有相对运动的趋势,或已发生相对运动.本

的作用.

图2中,物体B相对于物体

A向下滑动,因没有压力作用,

二,两个物体之间有压力;第三,两个物体之所以两者之间也没有摩擦力产生.

在对具体问题分析时,文分别从摩擦力的产生、大小和方向讨论摩擦对

力,以加强对摩擦力的认识,,题的能力

.

1　,即当两物体之间没有正压力作用时,会发生什么后果,这样就可以较容易地判断两物体之间是否有压力作用.2　摩擦力的方向

图1中,A同速度作匀速运动,A、B

强方向,即可从口袋中取出一个正电荷放在该

①单个点电荷电场的场强:

2

点,它的受力方向就是该点的场强方向.大小:E=kQ/r.方向:正检验电荷在该

再者,在理论阐述的基础上应具体帮助学处所受电场力方向.生实际运用判断场强方向的方法,如可判断以②多个点电荷电场的场强(场强叠加原下几种情况中P点的场强方向

:理):电场中某点的场强为每个场源点电荷单

独存在时该点的场强之矢量和,即

E=E1+E2+E3+……

③任意电荷的场强:可将场源电荷看成是多个点电荷的集合,利用积分方法求解,即

E=

同时启发学生思考:若已知电场中某点场强一般地应着重于学生对第一种情况的求解,的方向,正、负电荷分别在此点的受力方向如何?对于需运用平行四边形定则进行矢量合成的第引导学生们自己得出结论:正电荷受电场力方向二种情况可在第一种情况熟练使用基础上加以与场强方向相同,负电荷受电场力方向与场强方

掌握,对第三种情况应做物理意义上的理解.

向相反.从而进一步加深对场强矢量性的理解.

通过以上各教学环节,可使学生对场强概

3　场强的求解方法

念有深刻明确的理解,并为后面的电势概念教

作为对场强概念的理解巩固,可分下列几

学作铺垫.讲完电势后,引导学生比较场强和

种情况具体求解场强大小及方向.

电势之异同,并找出它们的关系. 40

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