远程川大《教育心理学1547》16秋在线作业1

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一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）

V 1. 提出经典型条件反射学习理论的心理学家是（ ） . 华生 . 斯金纳 . 巴甫洛夫

. 巴甫洛夫和华生 标准答案：

2. 强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（ ） . 皮亚杰 . 艾里克森 . 桑代克 . 斯金纳

标准答案：

3. （ ）他们主要特点是有高于常人的智商，有较高的领悟能力、解决问题的能力或某一方面的特殊才能。 . 学困生

. 资质优异儿童 . 特殊儿童 . 聪明儿童 标准答案：

4. （ ）就字面意思而言，是指（原因的归属），即：将行为和时间的结果归属于某种原因。 . 归因 . 归因风格 . 认知风格 . 习得性无助 标准答案：

5. 在有意义学习中，最低层次的是（ ） . 代表性学习 . 命题学习 . 概念学习 . 问题解决学习 标准答案：

6. 皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是（ ） . 他律为主 . 自律为主

. 从他律发展到自律 . 从自律发展到他律 标准答案：

7. （ ）是指学会对特定的内部或外部刺激模式进行辨认和判断。 . 模式识别 . 功能固着

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. 定势 . 问题解决 标准答案：

8. （ ）是指没有经过专门的教学，在日常生活中通过辨别学习、积累经验二掌握的概念，也叫前科学概念。 . 日常概念 . 科学概念 . 初级概念 . 具体概念 标准答案：

9. （ ） 是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。 . 教师威信 . 教师人格魅力 . 教师学识 . 教师形象 标准答案：

10. 斯金纳用自己发明的一种学习装置\斯金纳箱\实验创立了（ ）学习理论. . 操作性条件反射 . 经典性条件反射 . 联结派 . 认知派

标准答案：

11. （ ）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。 . 有意义学习 . 发现学习 . 知识学习 . 动作技能学习 标准答案：

12. 顿悟学习理论是（ ）对心理学的最大的贡献。 . 格式塔学派 . 认知学派 . 联结派

. 人本主义学派 标准答案：

13. （ ）是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握原理和规律。 . 发现学习 . 接受学习

. 有意义发现学习 . 知识学习

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标准答案：

14. ( )提出了离差智商的概念。 . 比奈 . 韦克斯勒 . 加德纳 . 吉尔福特 标准答案：

15. 奥苏贝尔认为为了使学生有效地进行有意义的学习，教学过程中应该遵循逐渐分化和（ ）的教学原则。 . 整合协调 . 方向性 . 阶段性 . 顺序性

标准答案：

16. 根据儿童在发展过程中所表现出来的特点，皮亚杰提出儿童认知发展阶段处于前运算阶段的年龄是（ ） . 0-2岁 . 2-7岁 . 7-12岁 . 12-15岁

标准答案：

17. 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（ ） . 桑代克 . 卡普捷烈夫 . 孔子 . 斯金纳

标准答案：

18. （ ）是由某种需要所引起的直接推动个体活动、维持已引起的活动并使该活动朝向某一目标以满足需要的内在过程或内部心理状态。 . 动机 . 定势 . 欲望 . 驱力

标准答案：

19. （ ）是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。 . 问题情境 . 定势 . 功能固着 . 知识经验 标准答案：

20. 维果茨基提出的（ ）是指儿童现有的发展水平与在有指导的情况下借助成人的帮助才

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能达到的水平之间的差距。 . 最近发展区 . 潜能 . 提升空间 . 可教性

标准答案：

21. （ ）是指在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。 . 教育心理实验 . 观察法 . 调查法 . 问卷法

标准答案：

22. 教育心理学研究的的对象是教育过程中的（ ），包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 . 心理现象和规律 . 教学活动 . 师生互动 . 课堂场景 标准答案：

23. （ ）是指人们通过对他人行为受到奖惩的观察而相应地调整自己的行为过程。 . 自我强化 . 替代强化 . 正强化 . 负强化

标准答案：

24. 1877年俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的（ ）是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。 . 《教育心理学》 . 《学记》 . 《心理学》 . 《教育学》 标准答案：

25. 心理发展是指个体从胚胎期到出生一直到死亡的过程中所发生的（ ）的心理变化过程。 . 有次序 . 逐渐的 . 连续的 . 有规律的 标准答案：

二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）

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V 1. 调查法包括（ ） . 问卷法 . 访谈法

. 教学经验总结法 . 实验法 E. 观察法

标准答案：

2. 元认知策略包括以下几种（ ） . 计划监控 . 领会监控 . 策略监控 . 注意监控 E. 全程监控 标准答案：

3. 影响学习迁移的客体因素（ ） . 学习才来的相似性 . 学习情境的相似性 . 教师的指导

. 学习者的分析能力 E. 学习者的概括能力 标准答案：

4. 从迁移产生的方向上看，可将迁移分为（ ） . 逆向迁移 . 纵向迁移 . 正迁移 . 负迁移 E. 顺向迁移 标准答案：E

5. 对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（ ） . 激发和维持学生的求知欲和好奇心

. 设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化 . 帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能 . 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因

E. 利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移 标准答案：E

6. 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为( ) . 言语信息的学习 . 智慧技能的学习 . 认知策略的学习 . 态度的学习

E. 运动技能的学习 标准答案：E

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