语文S版第二单元5至8课教案(5)

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课题 8、朱德的扁担 （第三课时） 个性化批注 教学 目标 1．正确书写生字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学 生对革命先辈的敬爱之情。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 正确书写生字。 了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。 朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。 教学环节及教师活动预设 （一）齐读课文。 学生活动预设 上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼 朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不 到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。 （二）研读读课文，感悟理解。 这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么1．自由读第三自然敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。 段。 （1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了 请你们认真读一根扁担，写上“朱德记”三个字。 读第三自然段，找 ①朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担找你是从哪些词句上写了“朱德记”三个字。 中找到答案的。 ②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没2．同桌互相交流。 想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和3．集体研讨。教师大家一起挑粮，共度难关的决心。 抓住重点词句引导 （2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱学生感悟理解。 德同志，不好意思再藏他的扁担了。 ④再联系上文，想想大家都敬爱他什么？ （勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等） ⑤指导学生有感情地朗读这两句话。 （三）总结谈话。 请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。 ①大家被他以身作则，与战士同甘共 读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战苦的精神所感动。士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”所以越发敬爱朱德三个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所同志。 感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担②从“越发”这个了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋词看出大家更加敬斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还爱朱德了。 亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。 （四）拓展。 （五）指导书写。 3．教师课件演示指导。 ③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。 关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事，开个故事会。 教学 后记

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