教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节
课题 5、窗前一株紫丁香 （第一课时） 个性化批注 教学 1、正确、流利地朗读课文。 目标 2、认读13个生字。 教学 认读13个生字。 重点 教学 正确、流利地朗读课文。 难点 教学 CAI课件。 准备 教学环节及教师活动预设 预习： 1、朗读课文，认识下列生字和词语。 浓绿 伸手 解除 疲倦 感谢 眨眼 梦 绿色 又香又甜 老师 2、这首诗歌一共有几个小节?你最喜欢哪节？ 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 学生活动预设 3、“我们”为什么要在老师的窗前栽一株紫丁香 2、四人小组进行呢？ 一、谈话： 轮读，找出不明白的地方，共同研究。 小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜 3、交流。读了欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们课文后你了解了什喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼么？ 物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 二、感知 自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。 4、学生正确认读生字，给生字组词。 三、识字 1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2、同桌交流读，互听，并正音。 5、学生在老师的引导下有感情地读 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 课文。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 四、朗读 1、教师范读，听后说说感受。 2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读情况。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 （给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。） 教学 后记
教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节
课题 5、窗前一株紫丁香 （第二课时） 个性化批注 教学 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 目标 2、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。 教学 有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 教学 体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。 难点 教学 CAI课件。 准备 教学环节及教师活动预设 一、复习导入 学生活动预设 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出 一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开 到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字 组词，造句。） 二、精读 1、学生练读，指导 1、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好学生读出对老师的体会师生间的真势感情。） 尊敬之情。 2、这是在学生体会出师生情感的基础上，形成2、学生选读。喜欢个性化朗读的环节。 三、品读 哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我小节。 们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 3、朗读全诗。把对 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天老师的爱表现出的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什来。 么。 4、学生在课堂内背 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什诵全诗。 么?(让学生充分回答) （实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。） 四、背诵 1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 2、观看课件画面自己练习背诵。 3、小组表演背诵。 4、全班汇报。 （背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。） 教学 后记
执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节
课题 5、窗前一株紫丁香 （第三课时） 个性化 批注 教学 1、会书写6个生字。2、体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬 目标 老师的心愿。 教学 会正确书写“绿”、“甜”字。 重点 教学 体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿。 难点 教学 课件 准备 教学环节及教师活动预设 一、写字 学生活动预设 学生练习在田字格中写 1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、生字。注意：绿、甜两您”、。读字音，认字形。 个字的写法。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点， 教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 二、练习 出示课后“我会读”中的词语。 1、同桌互相读一读，要读正确。 2、全班开火车读。 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。 （利用“我会读”将文中的词语进行复现， 同桌之间互读词语
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